國際關(guān)系學(xué)院副院長(zhǎng)張志文副教授

今年5月14日，我校春季工作會(huì)議在珠海校區(qū)舉辦，會(huì)議聚焦“人才培養(yǎng)”主題，高松校長(zhǎng)作題為“以高水平人才培養(yǎng)和高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)為抓手 扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展”的大會(huì)報(bào)告。在演講中，高校長(zhǎng)指出，大學(xué)最重要的使命是培養(yǎng)出擁有強(qiáng)大“學(xué)習(xí)力、思想力和行動(dòng)力”、能夠引領(lǐng)未來的人。為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，他闡述了十六字人才培養(yǎng)理念，即“加強(qiáng)基礎(chǔ)、促進(jìn)交叉、尊重選擇、卓越教學(xué)”。他要求，一方面，要以立德樹人為根本，以教師隊(duì)伍建設(shè)為核心，追求卓越教學(xué)；另一方面，要穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)部制改革，健全學(xué)術(shù)治理體系，激發(fā)院系活力，促進(jìn)學(xué)科交叉融合發(fā)展。本文結(jié)合國際關(guān)系學(xué)科的特點(diǎn)，簡(jiǎn)要談一談學(xué)院的工作思路。

國際關(guān)系學(xué)科（包括區(qū)域和國別研究）從誕生之日起就是學(xué)科交叉融合的產(chǎn)物。從學(xué)科基礎(chǔ)來看，國際關(guān)系學(xué)與歷史學(xué)有著緊密的關(guān)系，國際關(guān)系史是國際關(guān)系學(xué)的底層基礎(chǔ)，為國際關(guān)系理論的構(gòu)建提供了豐富的歷史經(jīng)驗(yàn)案例；國際關(guān)系學(xué)有著濃重的經(jīng)濟(jì)學(xué)色彩，國際關(guān)系兩大經(jīng)典理論體系現(xiàn)實(shí)主義和新自由制度主義有關(guān)國家理性的假設(shè)高度類似于微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)里的理性人假設(shè)，而新自由制度主義理論建構(gòu)中頻繁使用的諸如偏好、交易成本、路徑依賴、制度分析以及博弈論等則彰顯了經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)國際關(guān)系學(xué)的深遠(yuǎn)影響；上世紀(jì)60年代以經(jīng)濟(jì)相互依存為特征的歐洲崛起，更是直接催生了國際政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的誕生，堪稱國際政治學(xué)和國際經(jīng)濟(jì)學(xué)交叉融合的完美結(jié)合。

再就是國際關(guān)系學(xué)與社會(huì)學(xué)的關(guān)聯(lián)。國際關(guān)系學(xué)的第三大理論體系建構(gòu)主義，是社會(huì)學(xué)理論在國際關(guān)系學(xué)直接運(yùn)用的體現(xiàn)，產(chǎn)生的變革性影響就是國際關(guān)系學(xué)的社會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)向。而認(rèn)知心理學(xué)被引入到國際政治和外交決策分析之中則直接推動(dòng)了外交學(xué)和外交決策研究的快速發(fā)展。此外，數(shù)理模型和統(tǒng)計(jì)學(xué)方法在國際關(guān)系量化研究中的廣泛應(yīng)用，使國際關(guān)系學(xué)科的科學(xué)性得到進(jìn)一步加強(qiáng)。

近年來，大國技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)日益強(qiáng)化，通信技術(shù)和人工智能等新技術(shù)與國際安全的聯(lián)結(jié)越來越緊密，由此衍生出的數(shù)字時(shí)代的國際安全正在成為新興研究領(lǐng)域。還有就是氣候變化、疫情大流行等相關(guān)議題的國際關(guān)系擴(kuò)展。凡此種種，不勝枚舉，但都充分表明國際關(guān)系學(xué)科的發(fā)展就是多元學(xué)科交叉融合發(fā)展的典范。

基于國際關(guān)系學(xué)科的多學(xué)科交叉融合特征和中山大學(xué)作為高水平研究型綜合性大學(xué)的綜合優(yōu)勢(shì)，立足以育人育才為中心，以學(xué)科交叉融合為重點(diǎn)，我們提出如下幾點(diǎn)工作思路，以扎實(shí)推進(jìn)我校國際關(guān)系學(xué)科高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展：

第一、堅(jiān)持以學(xué)生成長(zhǎng)為中心，堅(jiān)持通識(shí)教育與專業(yè)教育相融合，完善國際關(guān)系學(xué)科本科人才培養(yǎng)方案。

堅(jiān)持以學(xué)生成長(zhǎng)為中心，堅(jiān)持通識(shí)教育與專業(yè)教育相融合，我們擬立足學(xué)院國際政治專業(yè)2020級(jí)本科生人才培養(yǎng)方案的原有課程設(shè)置，在社會(huì)科學(xué)大類學(xué)科板塊資源配置下，配齊配強(qiáng)基礎(chǔ)課程師資力量和課程門數(shù)，充分體現(xiàn)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重方法、有難度”的課程設(shè)置特征和教學(xué)要求；面向大類開設(shè)選修課、面向全校開放輔修類課程，尊重學(xué)生的專業(yè)自愿選擇；進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，追求卓越教學(xué)。

第二、堅(jiān)持以問題為導(dǎo)向，以需求為牽引，著力加強(qiáng)國際關(guān)系學(xué)科交叉融合發(fā)展的供需匹配。

堅(jiān)持以問題為導(dǎo)向，就是要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、科學(xué)分析問題以及著力解決問題。這既是哲學(xué)方法，又是工作思路。學(xué)科交叉融合發(fā)展來自于科研人員的合作需求?？蒲泻献餍枨蟮漠a(chǎn)生則源于解決科學(xué)問題的需要。重大科學(xué)和技術(shù)問題的解決在很多情況下需要多學(xué)科科研力量的協(xié)同攻關(guān)。所以，堅(jiān)持以問題為導(dǎo)向，以需求為牽引，找準(zhǔn)國際關(guān)系學(xué)科交叉融合的合作對(duì)象和學(xué)科分布，是推動(dòng)我校國際關(guān)系學(xué)科高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展工作的起點(diǎn)和方向。

第三、堅(jiān)持以項(xiàng)目為紐帶，以團(tuán)隊(duì)為支撐，以研討為常態(tài)，完善交叉學(xué)科發(fā)展機(jī)制，著力激活國際關(guān)系學(xué)科交叉融合發(fā)展的主體能動(dòng)性和創(chuàng)造力。

中山大學(xué)是高水平綜合性研究型大學(xué)，學(xué)科門類齊全，基礎(chǔ)研究實(shí)力強(qiáng)大，國際關(guān)系學(xué)科交叉融合發(fā)展的需求和供給均長(zhǎng)期存在。基于此，建議在學(xué)校層面設(shè)立旨在推動(dòng)學(xué)科交叉融合發(fā)展的研究項(xiàng)目，以解決重大科研問題為導(dǎo)向，鼓勵(lì)跨學(xué)科組織團(tuán)隊(duì)進(jìn)行申報(bào)和攻關(guān)，項(xiàng)目的申報(bào)答辯、中期檢查和結(jié)項(xiàng)答辯均在學(xué)校指定的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)開展，激發(fā)師生參與的主體能動(dòng)性和創(chuàng)造力，以扎實(shí)推進(jìn)學(xué)科交叉融合發(fā)展。

總之，百年變局正在加速復(fù)雜演進(jìn)，國際關(guān)系學(xué)科的重要性空前凸顯，多學(xué)科交叉融合發(fā)展必將為國際關(guān)系學(xué)科發(fā)展注入新的生機(jī)與活力，綻放出新的思想火花。在習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)下，我們以立德樹人為根本任務(wù)，努力營(yíng)造“近者悅、遠(yuǎn)者來”的良好學(xué)術(shù)科研氛圍，鼓勵(lì)學(xué)科多元交叉融合發(fā)展，大力推動(dòng)培養(yǎng)具有強(qiáng)大“學(xué)習(xí)力、思想力和行動(dòng)力”、能夠引領(lǐng)未來的卓越人才。

文稿終審：國際關(guān)系學(xué)院 劉澤煬