中大新聞網(wǎng)廣州4月29日電（通訊員周晉安）4月8日至9日，中山大學(xué)2023年春季工作會(huì)議在珠海校區(qū)召開。本次大會(huì)主題聚焦“研究生培養(yǎng)”， 高松校長(zhǎng)作了題為“以學(xué)生成長(zhǎng)成才為中心，全面提升高層次創(chuàng)新型人才自主培養(yǎng)質(zhì)量”的大會(huì)報(bào)告，陳春聲書記提出了關(guān)于研究生培養(yǎng)工作的要求。
附屬第三醫(yī)院分會(huì)場(chǎng)師生員工收看大會(huì)直播
會(huì)后，中山大學(xué)附屬第三醫(yī)院黨委和各教研室認(rèn)真學(xué)習(xí)春季工作會(huì)議精神。4月10日，吳京洪書記在黨委會(huì)帶領(lǐng)黨政班子成員專題學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)了會(huì)議精神，研究貫徹落實(shí)措施。4月18日，黨委副書記、院長(zhǎng)戎利民在全院中層干部會(huì)上專題傳達(dá)春季工作會(huì)議精神，安排部署有關(guān)重點(diǎn)工作任務(wù)。兩次會(huì)議要求全院職工要深刻認(rèn)識(shí)春季工作會(huì)議對(duì)研究生培養(yǎng)及醫(yī)院改革發(fā)展的重要指導(dǎo)意義，要提高政治站位，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為引領(lǐng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神，牢牢把握立德樹人根本任務(wù)，從加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)、導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)、課程體系建設(shè)等方面，切實(shí)做到以學(xué)生成長(zhǎng)為中心，抓好研究生培養(yǎng)工作，提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量，為醫(yī)院高質(zhì)量發(fā)展增添新動(dòng)力。
春季工作會(huì)議精神在醫(yī)院師生員工中引起了強(qiáng)烈反響。
任杰（副院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師）：
“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”，尤其是作為中山大學(xué)的附屬醫(yī)院，我們承擔(dān)著醫(yī)學(xué)類研究生培養(yǎng)的重任，深感責(zé)任重大。醫(yī)院將進(jìn)一步完善實(shí)施“導(dǎo)師成長(zhǎng)計(jì)劃”，讓師德高尚、業(yè)務(wù)扎實(shí)的臨床醫(yī)務(wù)工作者成長(zhǎng)為合格導(dǎo)師，讓他們幫助更多的青年學(xué)生樹立“大志向”，厚植“大情懷”，肩負(fù)起屬于中國(guó)青年的使命與擔(dān)當(dāng)，做創(chuàng)造“大未來”的時(shí)代新人。
彭暉（大內(nèi)科主任、博士生導(dǎo)師）：
內(nèi)科教研室和大內(nèi)科將堅(jiān)持以培養(yǎng)復(fù)合型高層次創(chuàng)新型人才為工作目標(biāo)，更加注重學(xué)生身心健康，讓學(xué)生意志堅(jiān)定地在臨床、科研中完善知識(shí)體系，拓展眼界和思路；以學(xué)生成長(zhǎng)為中心，定期開展科研宣講會(huì)、生活座談會(huì)，結(jié)合科研系統(tǒng)培訓(xùn)，為國(guó)家培養(yǎng)出具有良好創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)合作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力的內(nèi)科復(fù)合型人才。
鄧美海（大外科主任、博士生導(dǎo)師）：
面對(duì)新形勢(shì)新要求，我們要緊跟學(xué)校和醫(yī)院人才培養(yǎng)步伐。要以臨床問題為驅(qū)動(dòng)，科學(xué)分類、高效引導(dǎo)研究生開展創(chuàng)新性、前瞻性研究。重點(diǎn)關(guān)注研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，注重科教融匯、產(chǎn)教融合，為扎實(shí)培養(yǎng)有擔(dān)當(dāng)、有才能的高層次醫(yī)學(xué)人才做不懈努力。
許成芳（婦產(chǎn)科主任、博士生導(dǎo)師）：
婦產(chǎn)科教研室將遵循“興趣驅(qū)動(dòng)、自主實(shí)踐、重在過程”原則，培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、強(qiáng)實(shí)踐，具有完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、廣闊交叉學(xué)科視野的卓越醫(yī)學(xué)人才；同時(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍的培養(yǎng)，促進(jìn)師生交流，正確引導(dǎo)，言傳身教，互相激勵(lì)；建立多學(xué)科交叉的教學(xué)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)化新技術(shù)，新思路，充分利用大數(shù)據(jù)分析和人工智能技術(shù)，為人才成長(zhǎng)提供堅(jiān)實(shí)保障。
陳壯桂（兒科主任、博士生導(dǎo)師）：
兒科教研室將牢牢抓住立德樹人根本任務(wù)，同時(shí)堅(jiān)持以臨床、以疾病為導(dǎo)向，加強(qiáng)研究生課程教學(xué)體系建設(shè)，為不同層次、不同學(xué)科培養(yǎng)合格醫(yī)生，同時(shí)幫助學(xué)生掌握醫(yī)學(xué)科研的基本思路和方法，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
陶炯（精神（心理）科主任、碩士生導(dǎo)師）：
對(duì)醫(yī)學(xué)生來講，構(gòu)建多元交叉的課程體系，把理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力結(jié)合起來尤其重要。我們要牢牢把握立德樹人根本任務(wù)，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展。同時(shí)，把關(guān)注學(xué)生心理健康、提升其心理素質(zhì)作為高質(zhì)量人才培養(yǎng)的重要一環(huán)。
林炳亮（感染性疾病科主任、博士生導(dǎo)師）：
感染科及感染科教研室將充分利用科室在一流本科課程建設(shè)方面取得的成果，不斷加強(qiáng)研究生課程建設(shè)；著力培養(yǎng)引領(lǐng)未來的復(fù)合型、高層次感染性疾病防控和救治創(chuàng)新人才，以高度的政治責(zé)任感，不斷提高學(xué)生在應(yīng)對(duì)重大公共衛(wèi)生事件時(shí)的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力。
黎尚榮（教學(xué)部主任、臨床技能中心主任、博士生導(dǎo)師）：
臨床醫(yī)學(xué)的院校教育與畢業(yè)后的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)相結(jié)合，是目前國(guó)家培養(yǎng)合格臨床醫(yī)師的重要途徑。而研究生培養(yǎng)中的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位，是培養(yǎng)高層次、卓越醫(yī)師的根本途徑。我們應(yīng)以“讓專業(yè)學(xué)位更專業(yè)，讓研究生更具創(chuàng)新力”為依據(jù)，優(yōu)化培養(yǎng)目標(biāo)，創(chuàng)新“臨床問題導(dǎo)向”的教育方法及手段，強(qiáng)化臨床實(shí)踐訓(xùn)練，在醫(yī)科研究生培養(yǎng)階段達(dá)成“卓越醫(yī)師”培養(yǎng)目標(biāo)。
劉先治（2019級(jí)內(nèi)科學(xué)（消化系病）專業(yè)、直博生）：
作為醫(yī)學(xué)研究生和醫(yī)療工作者，應(yīng)該始終牢記“健康所系，性命相托”的誓言，肩負(fù)起救死扶傷的使命，同時(shí)應(yīng)謹(jǐn)記“博學(xué)、審問、慎思、明辨、篤行”的校訓(xùn)，積極投身醫(yī)學(xué)探索研究，努力成為新時(shí)代創(chuàng)新型醫(yī)學(xué)人才。
陳書睿（臨床醫(yī)學(xué)(精神病與精神衛(wèi)生學(xué))專業(yè)、碩士生）：
大會(huì)報(bào)告讓我再次意識(shí)到，作為一名醫(yī)學(xué)研究生，在扎實(shí)臨床技能的同時(shí)，還應(yīng)該著重訓(xùn)練創(chuàng)新思維。正如中大校訓(xùn)的內(nèi)涵所示：“博學(xué)而篤志，切問而近思”，時(shí)刻保持思考，時(shí)刻不忘志向，這樣才能成長(zhǎng)為一名“醫(yī)教研”兼優(yōu)的合格醫(yī)生。
文稿終審：附屬第三醫(yī)院 吳京洪
