“政府工作報(bào)告提出，接續(xù)推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)。我們備受鼓舞?！笔状螀⒓尤珖?guó)人大會(huì)議，全國(guó)人大代表，中國(guó)科學(xué)院院士、中山大學(xué)校長(zhǎng)高松現(xiàn)場(chǎng)聆聽報(bào)告，更加深刻地感受到國(guó)家對(duì)教育工作的高度重視，更加堅(jiān)定為黨育人、為國(guó)育才的信心和決心。高松說(shuō)，學(xué)校將加快建設(shè)中國(guó)特色世界一流大學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，更好地服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和支撐廣東高質(zhì)量發(fā)展。

發(fā)力“新工科”“新醫(yī)科”建設(shè)

南方日?qǐng)?bào)：面對(duì)粵港澳大灣區(qū)建設(shè)、海洋強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略等一系列重大發(fā)展機(jī)遇，中大如何深度服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和全方位支撐廣東高質(zhì)量發(fā)展？

高松：中大在粵港澳大灣區(qū)三個(gè)城市辦學(xué)，地處改革開放前沿，面對(duì)一系列重大發(fā)展機(jī)遇，我們責(zé)無(wú)旁貸、主動(dòng)參與、積極推進(jìn)。

我們的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科是文理醫(yī)，為了更好服務(wù)粵港澳大灣區(qū)建設(shè)，在繼續(xù)保持優(yōu)勢(shì)學(xué)科的基礎(chǔ)上，我們著力發(fā)展“新工科”，特別是在深圳和珠海布局了近20個(gè)工科學(xué)院，工科教師隊(duì)伍從原來(lái)的10%左右，增加到了近三分之一。

我們?cè)谏钲谶€努力發(fā)展“新醫(yī)科”、建設(shè)了附屬醫(yī)院，助力深圳醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)和醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)水平的提升。珠海校區(qū)升級(jí)蝶變，大力發(fā)展深海、深空、深地、深藍(lán)學(xué)科。這是我們從學(xué)科布局上更好地與新興產(chǎn)業(yè)、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)結(jié)合，更好地服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

以“新醫(yī)科”為例，去年底學(xué)校成立了醫(yī)學(xué)部，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)整個(gè)醫(yī)科8個(gè)學(xué)院、10家附屬醫(yī)院的醫(yī)學(xué)教育。我們期望能做促進(jìn)世界一流醫(yī)學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展的“試驗(yàn)田”，在塑造健康灣區(qū)中發(fā)揮重要支撐作用。

在科技成果轉(zhuǎn)化方面，僅2022年，學(xué)校成果轉(zhuǎn)化合同金額5300余萬(wàn)元，轉(zhuǎn)化專利103件，轉(zhuǎn)化數(shù)量質(zhì)量穩(wěn)步增長(zhǎng)。在“十四五”開局之年的2021年，學(xué)校科技成果轉(zhuǎn)化合同金額、到賬金額均超過(guò)“十三五”總和，其中超過(guò)六成的成果轉(zhuǎn)化落地粵港澳大灣區(qū)的企業(yè)。

其中，計(jì)算機(jī)學(xué)院教授黃凱和中山眼科中心教授林浩添聯(lián)手的“眼科手術(shù)機(jī)器人”成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目、生命科學(xué)學(xué)院教授蘇薇薇團(tuán)隊(duì)“柚皮苷藥物”成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目等都為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入了“中大智慧”。

每年超七成畢業(yè)生投身大灣區(qū)建設(shè)

南方日?qǐng)?bào)：人才培養(yǎng)是大學(xué)的根本任務(wù)，中大如何推進(jìn)“雙一流”建設(shè)，如何培養(yǎng)一流人才？

高松：大學(xué)的使命是立德樹人、人才培養(yǎng)，這是大學(xué)的立身之本，也是大學(xué)區(qū)別于其他社會(huì)機(jī)構(gòu)的根本所在。

近年來(lái)，中大一直堅(jiān)持走內(nèi)涵式發(fā)展道路，形成文、理、醫(yī)、工、農(nóng)、藝融合發(fā)展的辦學(xué)格局，生均占有資源的質(zhì)和量一直在迅速增加，教師隊(duì)伍的質(zhì)量也明顯提升。但是，與世界一流大學(xué)相比，我們還存在不少短板和不足。

我們分別在去年5月和12月召開了主題為人才培養(yǎng)的學(xué)校春季、秋季工作會(huì)議，聚焦培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)力、思想力、行動(dòng)力，提出“加強(qiáng)基礎(chǔ)、促進(jìn)交叉、尊重選擇、卓越教學(xué)”十六字人才培養(yǎng)理念，將教與學(xué)的重心真正轉(zhuǎn)移到“以學(xué)生成長(zhǎng)為中心”上來(lái)。

“加強(qiáng)基礎(chǔ)、促進(jìn)交叉”側(cè)重教育教學(xué)的結(jié)構(gòu)體系與內(nèi)容方面的改革思路和方針，“尊重選擇、卓越教學(xué)”側(cè)重教育教學(xué)的模式與方法方面的改革構(gòu)想和措施。

全面推行和落實(shí)學(xué)校十六字人才培養(yǎng)理念，需要深入推進(jìn)管理體制改革、教育教學(xué)改革，更需要教師、學(xué)生和學(xué)校各方面的理解與認(rèn)同。為此，中大穩(wěn)步探索開展學(xué)部制改革、人事制度改革、評(píng)價(jià)制度改革等系列措施，優(yōu)化提升育人環(huán)境，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

高校作為國(guó)家戰(zhàn)略科技力量，不僅僅是向國(guó)家和社會(huì)輸送科技成果，更重要的是為國(guó)家和社會(huì)輸送人才，尤其是創(chuàng)新型人才。自主培養(yǎng)的人才越好越多，意味著國(guó)家和民族的未來(lái)越光明、越強(qiáng)盛、越安全。

最近3年，我們每年超過(guò)70%的畢業(yè)生選擇加入建設(shè)粵港澳大灣區(qū)的行列。他們很多人進(jìn)入了醫(yī)療、公共衛(wèi)生、人工智能、先進(jìn)制造、核能等與國(guó)民經(jīng)濟(jì)和人民福祉高度相關(guān)的行業(yè)或者領(lǐng)域。

接下來(lái)，我們將加快建設(shè)中國(guó)特色世界一流大學(xué)，為黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)全面發(fā)展的人，培養(yǎng)更多復(fù)合型、創(chuàng)新型、能夠引領(lǐng)未來(lái)的人。

發(fā)揮高?；A(chǔ)研究主力軍作用

南方日?qǐng)?bào)：政府工作報(bào)告提出，支持基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究，全國(guó)基礎(chǔ)研究經(jīng)費(fèi)五年增長(zhǎng)1倍。您認(rèn)為，如何讓高校成為基礎(chǔ)研究的主力軍和主陣地？

高松：作為科技工作者、教育工作者，我一直很關(guān)注教育、科技領(lǐng)域，特別是基礎(chǔ)研究領(lǐng)域。

近年來(lái)，我國(guó)基礎(chǔ)研究整體水平快速提升。廣東強(qiáng)化戰(zhàn)略科技力量布局，打造體現(xiàn)國(guó)家使命、具有廣東特色的“科技王牌軍”，同時(shí)全面加強(qiáng)基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究，打造原始創(chuàng)新策源地，全省科技創(chuàng)新實(shí)力邁上新臺(tái)階。

高水平研究型大學(xué)在基礎(chǔ)研究和基礎(chǔ)研究人才培養(yǎng)方面扮演的“主力軍”作用愈發(fā)明顯，但是也存在國(guó)家對(duì)高校基礎(chǔ)研究的穩(wěn)定支持不足、對(duì)于科學(xué)家的支持以競(jìng)爭(zhēng)性項(xiàng)目為主、對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)投入不足等相關(guān)問(wèn)題。

所以，應(yīng)該盡快完善基礎(chǔ)研究支持機(jī)制，提高穩(wěn)定資助力度，如通過(guò)現(xiàn)有的“中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)”渠道，加大資金投入力度，如建立杰出科學(xué)家長(zhǎng)期支持計(jì)劃等。

通過(guò)這些舉措，鼓勵(lì)支持高水平研究型大學(xué)圍繞國(guó)際科學(xué)前沿和國(guó)家需求的自主選題研究，充分考慮“從0到1”的原創(chuàng)性探索、關(guān)鍵技術(shù)的基礎(chǔ)科學(xué)問(wèn)題攻關(guān)研究。同時(shí)，增加“強(qiáng)基計(jì)劃”“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃”“101計(jì)劃”等基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)計(jì)劃，提高生均撥款，大力支持高水平研究型大學(xué)走實(shí)基礎(chǔ)研究人才自主培養(yǎng)之路，源源不斷地造就規(guī)模宏大的基礎(chǔ)研究后備力量。

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