附屬第一醫(yī)院醫(yī)學影像科主任、放射診斷科主任、醫(yī)學影像教研室主任，教授、主任醫(yī)師馮仕庭

認真學習高松校長2022年春季工作會議報告后，作為新一任年輕的中山大學附屬第一醫(yī)院醫(yī)學影像科管理者，對于人才問題，我頗有感觸，同時深知責任重大。

附屬第一醫(yī)院秉承“醫(yī)病醫(yī)身醫(yī)心，救人救國救世”的醫(yī)訓，經歷世紀磨礪，以代代相傳的醫(yī)德、醫(yī)風，精益求精的高超醫(yī)術，鐵肩擔當社會責任，已成為中國南方首屈一指的經典名院。附屬第一醫(yī)院醫(yī)學影像科于1950年建科，在一代代影像人的辛勤耕耘下，已成為華南地區(qū)影像學唯一的國家級重點臨床?？?。作為醫(yī)學影像科中年輕的管理者，我常常思考：如何能不辜負前輩們創(chuàng)建下的基業(yè)，將科室?guī)胂乱粋€全新的時代？如何實現“近者悅、遠者來”，實現科室的全面可持續(xù)發(fā)展？經過認真學習高校長所倡導的運用科學的管理辦法，結合本學科的實際情況，我認為，科室發(fā)展的核心基礎是科室的“平臺建設”。士為伯樂而榮，只有科室平臺內部搭建好，實現可供職工發(fā)展的良好生態(tài)，才能實現“近者悅”；良禽擇木而棲，只有科室平臺在外界大環(huán)境中獲得較高地位和良好的口碑，才能實現“遠者來”；遠道而來者，仍需管理者在平臺基礎上高瞻遠矚、未雨綢繆，篩選吸納，為我所用。

促進團隊學習力、思想力、行動力、創(chuàng)造力的提升，實現“近者悅、遠者來”，營造“安心舒心才能專心潛心做大事”的良好學術環(huán)境，已成為醫(yī)學影像科新一屆領導班子共同努力的方向和目標。我們科室上下必須團結一心，腳踏實地，目標的實現絕非一蹴而就，需要久久為功。

一、建設醫(yī)教研全面發(fā)展的學科平臺

（一）精益求精，保證醫(yī)療高效高質

醫(yī)療是業(yè)務科室之本，醫(yī)學影像科必須以滿足臨床為導向，以“精、準、快”為目標開展工作。我們將不遺余力地優(yōu)化檢查流程，提高檢查效率及診斷質量。我們將通過一帶一的傳幫帶教學模式、日常評估、考核，加強技師對設備操作、檢查方法的掌握；通過交流學習、閱片會、MDT分享等多種方式，幫助診斷醫(yī)生拓展視野，提升臨床技能，加強與各臨床科室之間的交流，提升員工的職業(yè)成就感和自豪感，提高職工的滿意度及科室內部凝聚力。

（二）立德樹人，擴大學科影響

高校長在講話中談到，對于本科生的培養(yǎng)，需要加強基礎。醫(yī)學教育是醫(yī)科的根基，影像學作為橋梁學科，在教學中必須強調全面學習、自我學習、持續(xù)學習，提高解決問題的能力。

我們將建立并完善教學數據庫，對常見病、多發(fā)病、疑難病的影像資料進行歸類整理，用于臨床、教學及科研；加強員工的綜合素質的培養(yǎng)，通過出國進修、與國內頂尖醫(yī)院的交流學習，營造良性競爭環(huán)境，構建以臨床教學為根本、科研為推動力的培養(yǎng)機制，鼓勵青年醫(yī)師參加MDT。

酒香也怕巷子深，只有加大影響力，才能吸引人才，實現可持續(xù)發(fā)展。我們需積極參與全國統(tǒng)編教材的編寫，加大力度申請省級、國家級教學改革項目、教學成果獎等，建立公眾號廣泛宣傳學科。

（三）醫(yī)研相長，服務臨床

科研工作是學科發(fā)展的重要依托，決定學科建設的優(yōu)劣及高低水平，對臨床工作具有重要的引領和指導作用。我們必須做到科研思路源于臨床，科研成果的轉化又應用于臨床、服務于臨床，從而實現科研與臨床工作水平提升的良性循環(huán)。我們需要給臨床醫(yī)生足夠的靈感、條件和平臺，鼓勵他們進行探索未知，以滿足馬斯洛需求理論的頂級需求——自我實現，從根本上提供內生的科研動力。我科將揭榜掛帥，形成老中青搭配的科研合作小組；緊跟大學發(fā)展步伐，積極打造交叉研究及協同創(chuàng)新平臺，以學科融合匯資源、促創(chuàng)新、謀發(fā)展。

二、提升學科平臺在行業(yè)內的位置

我們學科在復旦大學專科聲譽排行榜位居前10名多年，最高排名第6。遺憾的是，在今年我們學科跌出10名之外。如何帶領學科重登上?？婆判邪?，是新任領導班子的重要目標。一定要讓更多業(yè)內專家聽到我們的聲音，了解我們科室的發(fā)展，變化，需要更多的外向推廣與介紹，讓更多人才看到我們科室的魅力和不斷追求發(fā)展的動力與能力。同時要積極到國內外著名高校宣講宣傳醫(yī)院及科室的發(fā)展前景、人才政策，吸引優(yōu)秀人才加入我科，進一步提高科室的核心競爭力。你若盛開，清風自來，按此發(fā)展，我想定會“遠者來”！

三、改革管理，人才規(guī)劃，知人善用

（一）高瞻遠矚，長遠規(guī)劃

學科建設，就是人才培養(yǎng)；科室管理，就是人才使用。我們要吸納人才，培養(yǎng)人才，發(fā)揮人才的主觀能動性，再吸納人才，實現人才建設的良性循環(huán)。人才梯隊建設是傳承科室優(yōu)良文化傳統(tǒng)、薪火相傳的關鍵，我們必須加強高層次人才的儲備，以培養(yǎng)國家級人才為目標；培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，整體提升青年人才的綜合實力；完善人才結構布局，既要培養(yǎng)專業(yè)能力強的骨干分子，又要為科室發(fā)展出謀劃策及實施方案的全能型選手，營造全方位、多模塊化的人員布局。

（二）知人善用，人盡其才

我們要有愛才之心，識才之智，容才之量，用才之藝，凝聚人才，一視同仁。要善于發(fā)揮大家的才能，激發(fā)大家的工作積極性，在科室形成比、學、趕、幫、超的風氣，營造人人為我，我為人人的良好學習氛圍。

（三）以人為本，凝心聚力

良好的科室凝聚力可以提高科室的工作效率，搭建同事間的信任關系，促進團結合作、緊密配合，高效地完成各項任務。管理者在工作中需堅持原則，公平公正，建立良好的科室文化，使大家心情愉快，精誠合作。

附屬第一醫(yī)院醫(yī)學影像科將借助中山大學教學改革的春風，抓住機遇謀發(fā)展。我們將不負韶華，為科室建設、醫(yī)院建設貢獻力量，共譜時代華章，將附屬第一醫(yī)院醫(yī)學影像科帶上新臺階，實現近者悅，遠者來，來者皆安！

文稿終審：附屬第一醫(yī)院 駱騰