中山眼科中心主任助理梁凌毅教授

在中山大學(xué)2022年春季工作會(huì)議上，校長(zhǎng)高松院士作了題為“以高水平人才培養(yǎng)和高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)為抓手 扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展”的大會(huì)報(bào)告，提出要總結(jié)和傳承中大文化，守正創(chuàng)新，繼往開(kāi)來(lái)，以立德樹(shù)人為根本，以隊(duì)伍建設(shè)為核心，以學(xué)科交叉融合為重點(diǎn)，以院系建設(shè)為基礎(chǔ)，以體制機(jī)制改革為動(dòng)力，為學(xué)校推進(jìn)高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展明確了路徑。報(bào)告提到，要穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)部制改革，以健全學(xué)術(shù)治理體系、激發(fā)院系活力、促進(jìn)學(xué)科交叉；而醫(yī)學(xué)部的組建，是中山大學(xué)未來(lái)的重點(diǎn)工作之一。

進(jìn)入新的歷史發(fā)展階段，國(guó)家對(duì)醫(yī)學(xué)教育提出了新要求?！秶?guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于加快醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》和《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化醫(yī)教協(xié)同進(jìn)一步推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育改革與發(fā)展的意見(jiàn)》等一系列國(guó)家指導(dǎo)性意見(jiàn)的頒布，對(duì)醫(yī)學(xué)教育改革和發(fā)展指明了具體方向。

目前，我校醫(yī)科在基礎(chǔ)臨床教學(xué)統(tǒng)籌、各院系資源整合、不同學(xué)院教學(xué)質(zhì)量同質(zhì)化以及醫(yī)學(xué)學(xué)科交叉融合等方面有待優(yōu)化。醫(yī)學(xué)部的組建有利于保障和加強(qiáng)醫(yī)學(xué)教育的完整性，統(tǒng)籌醫(yī)科人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，提高人才培養(yǎng)水平；有利于統(tǒng)籌醫(yī)科學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)，建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍；有利于促進(jìn)和協(xié)調(diào)跨院系跨學(xué)科教育和研究的合作，提高學(xué)科建設(shè)整體水平。現(xiàn)筆者從一名從醫(yī)從教20年的附屬醫(yī)院教師角度談?wù)剬?duì)醫(yī)學(xué)部的幾點(diǎn)期待。

一、深挖和使用好學(xué)校優(yōu)質(zhì)的育人資源

1.中山大學(xué)的深厚底蘊(yùn)，是多學(xué)科交叉融合的教育資源保證。

從廣泛面上看，中山大學(xué)有深厚的人文底蘊(yùn)和多學(xué)科平臺(tái)資源，文理醫(yī)工農(nóng)藝學(xué)科專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)齊全，優(yōu)勢(shì)學(xué)科眾多，醫(yī)學(xué)生也可以得到文、史、哲等人文學(xué)科的熏陶。從醫(yī)科線(xiàn)上看，中大醫(yī)科有豐富的臨床教學(xué)資源，包括8個(gè)醫(yī)科相關(guān)學(xué)院和10家附屬醫(yī)院的資源和實(shí)力，有效整合資源，將可以發(fā)揮出1+1>2的協(xié)同效應(yīng)。

2.中大醫(yī)科的深厚發(fā)展史，是生動(dòng)的教科書(shū)。

中大醫(yī)科有輝煌的歷史和傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，有一批又一批的“大先生”，比如為消滅血吸蟲(chóng)病做出重大貢獻(xiàn)的“送瘟神的專(zhuān)家”陳心陶教授、在地貧取得突破進(jìn)展的周壽愷教授、提出了鼻咽癌組織學(xué)分類(lèi)的梁伯強(qiáng)教授和麻風(fēng)病理開(kāi)拓者秦光煜教授、試管嬰兒之父莊廣倫教授、中國(guó)顯微外科奠基人朱家凱教授、中國(guó)現(xiàn)代眼科學(xué)開(kāi)創(chuàng)者陳耀真教授等，更有當(dāng)代抗疫英雄管向東、成守珍等，他們?cè)袊?guó)大地、矢志不渝奉獻(xiàn)自己，這些都是課程思政最生動(dòng)的素材。

二、醫(yī)學(xué)部從服務(wù)國(guó)家健康戰(zhàn)略需求出發(fā)，做好頂層設(shè)計(jì)和統(tǒng)籌

醫(yī)學(xué)部從國(guó)家需求出發(fā)，遵循醫(yī)學(xué)教育發(fā)展規(guī)律，統(tǒng)籌規(guī)劃和創(chuàng)新管理機(jī)制，謀劃大學(xué)新醫(yī)科學(xué)科布局和學(xué)科建設(shè)。醫(yī)學(xué)教育為當(dāng)下和未來(lái)國(guó)家健康需求培養(yǎng)兩類(lèi)人才，一是根據(jù)《“十四五”國(guó)民健康規(guī)劃》和《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》目標(biāo)服務(wù)于普遍國(guó)民健康的醫(yī)學(xué)人才，二是勇攀醫(yī)學(xué)高峰和解決“卡脖子”問(wèn)題的、引領(lǐng)未來(lái)醫(yī)學(xué)發(fā)展的領(lǐng)軍人才。

1.繼續(xù)加強(qiáng)既有優(yōu)勢(shì)學(xué)科，更要大力加強(qiáng)新醫(yī)科與多學(xué)科的交叉學(xué)科建設(shè)。

學(xué)科布局、培養(yǎng)和管理機(jī)制上，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)應(yīng)加強(qiáng)前沿技術(shù)領(lǐng)域和公共衛(wèi)生；臨床醫(yī)學(xué)應(yīng)根據(jù)疾病譜的變遷和國(guó)家健康需求改變而作出調(diào)整，如加強(qiáng)全科醫(yī)學(xué)、兒科學(xué)等；建立多學(xué)科交叉融合的高水平創(chuàng)新醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)體系。醫(yī)文、醫(yī)工、醫(yī)理、醫(yī)X結(jié)合的交叉學(xué)科是未來(lái)新的突破點(diǎn)和增長(zhǎng)點(diǎn)，應(yīng)成為新醫(yī)科的重點(diǎn)建設(shè)方向。

2.推進(jìn)醫(yī)學(xué)通識(shí)教育與專(zhuān)業(yè)教育融合。

醫(yī)學(xué)具有不確定性；需要在不斷的思考、探索、質(zhì)疑的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)新突破，產(chǎn)生新創(chuàng)造；必須在真實(shí)世界里采取有效行動(dòng)、知行合一。因此，“學(xué)習(xí)力、思想力、行動(dòng)力”的培養(yǎng)至關(guān)重要，而非單純傳授知識(shí)和技術(shù)。

醫(yī)學(xué)融合了科學(xué)、哲學(xué)、人文等多學(xué)科元素，應(yīng)加強(qiáng)醫(yī)學(xué)史、醫(yī)學(xué)人文、邏輯學(xué)、科學(xué)寫(xiě)作與表達(dá)、法律等方向的通識(shí)課程，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義衛(wèi)生事業(yè)接班人。

3.加強(qiáng)臨床醫(yī)學(xué)與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)融合。

建立基礎(chǔ)和臨床導(dǎo)師庫(kù)，根據(jù)專(zhuān)業(yè)需要結(jié)成“對(duì)子”，開(kāi)展實(shí)質(zhì)性教學(xué)和科研合作；通過(guò)臨床與基礎(chǔ)融合的“整合”教學(xué)，幫助學(xué)生理解和掌握系統(tǒng)知識(shí)。

4.做好本科、研究生、畢業(yè)后教育的銜接。

不同階段教學(xué)內(nèi)容和要求應(yīng)有差異、銜接和遞進(jìn)。本科生側(cè)重通識(shí)教育和基礎(chǔ)教育，碩士生側(cè)重本專(zhuān)業(yè)臨床基本技能、崗位勝任力和基本科研思路和方法，博士生側(cè)重科學(xué)思維的培養(yǎng)和系統(tǒng)的科研訓(xùn)練。

三、建設(shè)高質(zhì)量醫(yī)科師資隊(duì)伍

積極探索醫(yī)學(xué)人才分類(lèi)培養(yǎng)和評(píng)價(jià)機(jī)制，按教學(xué)、醫(yī)療、科研不同專(zhuān)長(zhǎng)與側(cè)重，進(jìn)行醫(yī)教、教研、醫(yī)教研等人才分類(lèi)并給予不同的評(píng)價(jià)要求。發(fā)揮大灣區(qū)優(yōu)勢(shì)，面向海內(nèi)外高水平研究機(jī)構(gòu)，重點(diǎn)引進(jìn)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和交叉學(xué)科人才，建立目標(biāo)導(dǎo)向的高水平、國(guó)際化、精準(zhǔn)引進(jìn)人才機(jī)制。堅(jiān)決破除“五唯”，突出教書(shū)育人導(dǎo)向，突出創(chuàng)新質(zhì)量和價(jià)值貢獻(xiàn)，主要包括人才培養(yǎng)質(zhì)量、學(xué)術(shù)價(jià)值與貢獻(xiàn)、學(xué)科和社會(huì)影響力的長(zhǎng)周期綜合評(píng)價(jià)。

時(shí)代在發(fā)生深刻變化，我們要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以人民為中心”，與大學(xué)同心同向同步同行，積極參與醫(yī)學(xué)部的建設(shè)，為國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興做出自己的貢獻(xiàn)。

文稿終審：中山眼科中心 夏丹