9月25日上午，海洋學(xué)院本科專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案系列研討之“野外實(shí)習(xí)建設(shè)研討會(huì)”召開(kāi)。吳加學(xué)教授、呂寶鳳教授、翟偉教授等19位教師參會(huì)，會(huì)議由學(xué)院黨總支書(shū)記陳省平主持。

        會(huì)上，負(fù)責(zé)《海洋科學(xué)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)》、《海洋科學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)》、《海洋科學(xué)綜合實(shí)習(xí)》的9組實(shí)習(xí)隊(duì)伍分別介紹了野外實(shí)習(xí)行程安排、存在難點(diǎn)和問(wèn)題、未來(lái)建設(shè)計(jì)劃等內(nèi)容。會(huì)議還就野外實(shí)習(xí)安全保障、教學(xué)質(zhì)量提升、實(shí)習(xí)內(nèi)容調(diào)整優(yōu)化、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)編寫(xiě)和教學(xué)工作量計(jì)算等內(nèi)容進(jìn)行討論，并形成了廣泛共識(shí)和行動(dòng)指南。
        據(jù)悉，此次研討會(huì)是海洋學(xué)院本科專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案系列研討會(huì)的第八次會(huì)議。自2015年6月至此，為了進(jìn)一步強(qiáng)化海洋科學(xué)專(zhuān)業(yè)“臉譜”課程，深入探討在“德才兼?zhèn)?、領(lǐng)袖氣質(zhì)、家國(guó)情懷”目標(biāo)引領(lǐng)下，本科教育教學(xué)改革思路、措施與保障機(jī)制，海洋學(xué)院就本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與方案設(shè)計(jì)、化學(xué)類(lèi)課程建設(shè)、油氣地質(zhì)類(lèi)課程建設(shè)、河口海岸類(lèi)課程建設(shè)、物理海洋類(lèi)課程建設(shè)、大類(lèi)核心課程建設(shè)、生物類(lèi)課程建設(shè)、野外實(shí)習(xí)建設(shè)等八個(gè)專(zhuān)題先后召開(kāi)了八次研討會(huì)，并輔以細(xì)致而深入的面對(duì)面溝通、小范圍商討、電話(huà)聯(lián)系和郵件溝通等方式，全面凝聚共識(shí)，優(yōu)化調(diào)整現(xiàn)有課程體系。共有53位授課教師（包括為本專(zhuān)業(yè)授課3位生命科學(xué)大學(xué)院教師，50名海洋學(xué)院專(zhuān)任教師）先后參與了課程建設(shè)及專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案的修訂工作，共優(yōu)化調(diào)整了40余門(mén)課程，取消大類(lèi)課程1門(mén)，調(diào)整提升3門(mén)大類(lèi)基礎(chǔ)課程和6門(mén)“臉譜”型大類(lèi)核心課程，新開(kāi)設(shè)大類(lèi)課程1門(mén)，專(zhuān)業(yè)方向分流時(shí)間調(diào)整至二年級(jí)第二學(xué)期結(jié)束，并對(duì)專(zhuān)業(yè)方向必修課和選修課進(jìn)行優(yōu)化整合，提出“學(xué)科大類(lèi)—專(zhuān)業(yè)方向—綜合提升”的課程體系。


        “學(xué)科大類(lèi)”板塊包括“學(xué)科大類(lèi)基礎(chǔ)課程+學(xué)科大類(lèi)核心課程”?！皩W(xué)科大類(lèi)基礎(chǔ)課程”旨在通過(guò)寬口徑專(zhuān)業(yè)教育夯實(shí)學(xué)生的學(xué)科專(zhuān)業(yè)認(rèn)知基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)科知識(shí)發(fā)展基本脈絡(luò)，培養(yǎng)寬廣的知識(shí)面，為學(xué)習(xí)并掌握學(xué)科大類(lèi)核心課程奠定基礎(chǔ)。其課程設(shè)置包括：高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、普通化學(xué)、普通地質(zhì)學(xué)、普通生物學(xué)、分析化學(xué)、線(xiàn)性代數(shù)與概率論?！皩W(xué)科大類(lèi)核心課程”充分體現(xiàn)顯著海洋科學(xué)專(zhuān)業(yè)屬性和學(xué)科特點(diǎn)，具有鮮明“臉譜”特征，能夠使學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和鞏固專(zhuān)業(yè)志趣，掌握海洋科學(xué)理論基礎(chǔ)和核心知識(shí)，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握海洋生物、海洋地質(zhì)或物理海洋學(xué)等專(zhuān)業(yè)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。其課程設(shè)置包括：海洋科學(xué)導(dǎo)論、海洋生態(tài)學(xué)、物理海洋學(xué)、海洋地質(zhì)學(xué)、海洋化學(xué)、海洋環(huán)境科學(xué)、流體力學(xué)、衛(wèi)星海洋學(xué)、海洋科學(xué)進(jìn)展。
        “專(zhuān)業(yè)方向”板塊包括“海洋生物資源與環(huán)境+海洋地質(zhì)+物理海洋”。專(zhuān)業(yè)方向必修課是反映該方向最基本、原理性的專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系，體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)基本面貌。本培養(yǎng)方案設(shè)置海洋生物資源與環(huán)境、海洋地質(zhì)學(xué)、物理海洋學(xué)3個(gè)專(zhuān)業(yè)方向，學(xué)生通過(guò)專(zhuān)業(yè)方向必修課程學(xué)習(xí)，系統(tǒng)掌握各方向基本研究原理和方法，為專(zhuān)業(yè)綜合提升建立基礎(chǔ)。其中，海洋生物資源與環(huán)境方向包括：海洋動(dòng)物學(xué)、海洋植物學(xué)、生物化學(xué)、海洋微生物學(xué)、生物統(tǒng)計(jì)學(xué)、遺傳學(xué)、海洋污染與毒理、細(xì)胞與分子生物學(xué)。海洋地質(zhì)學(xué)方向包括：結(jié)晶學(xué)與礦物學(xué)、火成巖與變質(zhì)巖石學(xué)、沉積巖石學(xué)與海相沉積、構(gòu)造地質(zhì)學(xué)與海底構(gòu)造、應(yīng)用地球物理學(xué)、海洋油氣地質(zhì)學(xué)、海洋地球化學(xué)、海洋礦產(chǎn)資源學(xué)。物理海洋學(xué)（海岸工程）方向包括：海洋地圖與測(cè)量學(xué)、海洋氣象學(xué)、海岸動(dòng)力學(xué)、海洋沉積動(dòng)力學(xué)、數(shù)值分析與計(jì)算方法、海岸動(dòng)力地貌學(xué)、海洋聲學(xué)、海洋巖土工程、海洋調(diào)查與觀(guān)測(cè)技術(shù)。
        “綜合提升”板塊包括“實(shí)踐課程+選修課程”。綜合提升板塊目的在于鞏固提升海洋科學(xué)理論基礎(chǔ)，以及海洋生物、海洋地質(zhì)或物理海洋學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，形成專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。充分利用三學(xué)期制度，加大創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)，注重“專(zhuān)深”與“廣博”結(jié)合，推進(jìn)彈性課程體系和授課方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，為其更自主、個(gè)性化的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。專(zhuān)業(yè)選修課則面向海洋領(lǐng)域?qū)W術(shù)前沿、行業(yè)應(yīng)用等不同發(fā)展路徑設(shè)置多樣化的課程模塊。其中，實(shí)踐課程包括：海洋科學(xué)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、海洋科學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、海洋科學(xué)綜合實(shí)習(xí)、綜合實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐、畢業(yè)論文。選修課程包括：有機(jī)化學(xué)、Fortran語(yǔ)言與程序設(shè)計(jì)、海岸工程、海洋天然產(chǎn)物與海洋藥物、海洋功能性食品、區(qū)域海洋學(xué)、海洋法、全球氣候變化與海洋生態(tài)環(huán)境、海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)、海洋地質(zhì)微生物學(xué)、海洋油氣田綜合勘探、海洋水產(chǎn)動(dòng)物病害學(xué)、海洋生物多樣性、海洋遙感與地理信息系統(tǒng)、海洋地質(zhì)現(xiàn)代分析測(cè)試技術(shù)、儀器分析原理、大地構(gòu)造學(xué)與古海洋演化、海水養(yǎng)殖、河流動(dòng)力學(xué)、計(jì)算流體力學(xué)、工程力學(xué)、海洋學(xué)中的資料分析方法及MATLAB應(yīng)用、海洋環(huán)境地質(zhì)學(xué)、近岸水質(zhì)模型應(yīng)用、河口動(dòng)力學(xué)、等等。