在中山大學(xué)，有這樣一群人，他們大部分是學(xué)生骨干，懷著共同的理想和興趣，從不同的院系相聚一堂，研習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作、學(xué)習(xí)馬克思主義思想在當(dāng)代中國的運用、組織社會調(diào)研、參與讀書報告會、參加公益活動……在大學(xué)時光中，因“青馬工程”，他們結(jié)下了這段特殊的緣分。

“敢于‘亮劍’，培養(yǎng)堅定的馬克思主義者”

“幫助學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀，就是習(xí)近平總書記所說的扣好人生第一顆扣子?！闭劦健扒囫R工程”的培養(yǎng)目標(biāo)時，校團委副書記肖力如是說,“把學(xué)生培養(yǎng)成堅定的馬克思主義信仰者是我們最堅定的目標(biāo)?！睘檫_(dá)這一目標(biāo)，校團委進行了系列探索與創(chuàng)新，其中，建立校院（系）分級培養(yǎng)模式、推行“完全學(xué)分制”、打造“理工青馬”青馬聯(lián)盟、設(shè)立“青馬工程”導(dǎo)師庫巡講團等做法在全國高校中都走在前列。

2008年，為積極響應(yīng)團中央在全國“211高校”啟動“青馬工程”以培養(yǎng)一批青年馬克思主義者的號召，校團委正式啟動了“青馬工程·中大100”項目，即每年從各院系挑選100名優(yōu)秀學(xué)生，由校團委集中培養(yǎng)。2013年，團中央號召擴大培養(yǎng)隊伍，同時該項目吸引力也大大提高，100人的培養(yǎng)規(guī)模已遠(yuǎn)滿足不了需求。為此，校團委建立了校院（系）分級培養(yǎng)模式：一方面，延續(xù)院系推薦或自薦方式從各院系選拔出約100名優(yōu)秀學(xué)生，由校團委直接培養(yǎng)，成為校級層面的“青馬班”；另一方面，充分發(fā)揮院系積極性和資源優(yōu)勢，成立院系層面的“青馬學(xué)堂”。

為更好地將培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)生興趣和自主性相結(jié)合，“青馬班”推行“完全學(xué)分制”，提供“菜單式”課程體系?！扒囫R班”主要采取全校集中培養(yǎng)、各校區(qū)（園）分散培養(yǎng)和自主培養(yǎng)三種培養(yǎng)模式；內(nèi)容主要分為經(jīng)典閱讀、理論學(xué)習(xí)、社會實踐、公益服務(wù)、素質(zhì)拓展五個部分，構(gòu)成必修和選修課程。而“菜單式”課程體系讓學(xué)員在總體課程框架內(nèi)，除上好必修課程，可選擇選修課程，還可根據(jù)興趣等自主學(xué)習(xí)，每類課程通過考核即可獲得相應(yīng)學(xué)分。學(xué)員在學(xué)習(xí)期內(nèi)修滿60學(xué)分即可結(jié)業(yè)，獲得結(jié)業(yè)證書。

為實現(xiàn)校院聯(lián)動、全覆蓋和資源共享，校團委積極打造“理工青馬”青馬聯(lián)盟，設(shè)立“青馬工程”導(dǎo)師庫巡講團。在工作中，校團委敏銳地發(fā)現(xiàn)，在院系推廣“青馬學(xué)堂”時，理工科院系的組建不夠理想。因此，“理工青馬”青馬聯(lián)盟應(yīng)運而生，即同一個校園的幾個理工科院系組成聯(lián)盟，發(fā)揮各自優(yōu)勢，共同培養(yǎng)學(xué)生。肖力副書記說道：“（這樣）學(xué)生們?nèi)菀诇惖揭粔K，也利于院系資源共享。我們希望以這種方式達(dá)到院系的全覆蓋?！?/p>

結(jié)合“青馬工程”多年的經(jīng)驗和調(diào)研情況，校團委還發(fā)現(xiàn)，“青馬工程”課程開設(shè)需求大，面臨導(dǎo)師不足或不平衡、品牌性課程相對較少等問題?！扒囫R工程”導(dǎo)師庫巡講團的建立呼之欲出?！扒囫R工程”聯(lián)合馬克思主義學(xué)院等教學(xué)實體，聘請專家學(xué)者、黨政管理領(lǐng)導(dǎo)、校友、青年教師擔(dān)任指導(dǎo)老師，建構(gòu)導(dǎo)師庫巡講團，供全?！扒囫R班”和“青馬學(xué)堂”資源共享。

“青馬工程”作為學(xué)校思想政治工作的重要抓手，經(jīng)過近十年的發(fā)展，已成為學(xué)校思想政治工作的品牌項目，在學(xué)生中也形成了較強的影響力，吸引了越來越多的學(xué)生。正如肖力副書記所說：“我們敢于‘亮劍’，就是要培養(yǎng)堅定的馬克思主義者。在這么鮮明的旗幟下，學(xué)生仍愿意加入，肯定是非常認(rèn)可的。”從2008年至今，“青馬工程”每期培養(yǎng)學(xué)員數(shù)量占全校本科生的比例從原來的不足3‰，提升到了10%，從約100名擴大到近3000名。2014年，我?！扒囫R工程”被評為團中央重點工作創(chuàng)新試點項目。2015年底，我校“青馬工程”入選首批“全國青馬工程研究培訓(xùn)基地”。

“是精英培訓(xùn)班，聚集最優(yōu)秀的學(xué)生”

院系“青馬學(xué)堂”以學(xué)校“青馬班”培養(yǎng)方案為指導(dǎo)，制定各具特色的培養(yǎng)方案。其中，國際翻譯學(xué)院“青馬學(xué)堂”取得的成績令人欣喜！2016年12月，國際翻譯學(xué)院“青馬學(xué)堂”團支部榮獲團中央學(xué)校部頒發(fā)的“活力團支部”榮譽稱號，是全國高校中唯一獲獎的“青馬”團支部。

國際翻譯學(xué)院“青馬學(xué)堂”自2013年創(chuàng)立，是學(xué)校首批成立“青馬學(xué)堂”的院系之一。國際翻譯學(xué)院黨委書記陳有志表示：“我們學(xué)院的‘青馬學(xué)堂’是精英培訓(xùn)班，聚集學(xué)院最優(yōu)秀的學(xué)生?！睋?jù)悉，國際翻譯學(xué)院“青馬學(xué)堂”每期招生約45人，已培養(yǎng)學(xué)員達(dá)190名。以“育人成長”為理念，始終堅持“思想上有信仰，學(xué)習(xí)上有進步，能力上有提高，同學(xué)中有威信”的“四有”培訓(xùn)指導(dǎo)思想，建立了“青馬調(diào)研、青馬閱讀、青馬評論、青馬講座、青馬公益、青馬藝術(shù)”六位一體的培養(yǎng)體系和對應(yīng)的學(xué)分認(rèn)證體系，通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂理論教學(xué)、充足的課外閱讀、豐富的第二課堂活動、全方位的社會實踐，不斷提高學(xué)員的思想政治素質(zhì)和實踐創(chuàng)新能力，培養(yǎng)真正的青年馬克思主義者。

2015 年，國際翻譯學(xué)院在全校率先成立了以“青馬學(xué)堂”為陣地的團支部，重視對學(xué)生的理想信念教育，已成功發(fā)展黨員118 人、入黨積極分子42人，收到入黨申請書30 份，形成了一股“向先進看齊”的勢頭。成員們曾獲海峽兩岸口譯大賽、“中譯杯”全國口譯大賽、“廣東省志愿服務(wù)金銀銅獎”集體銀獎等國家級、省級榮譽。

“‘青馬學(xué)堂’團支部是學(xué)院探索‘黨建帶團建’和‘創(chuàng)新基層團組織管理模式’的重要舉措，更是新形勢下貫徹落實團中央‘一學(xué)一做’學(xué)習(xí)教育活動的重要體現(xiàn)?！眹H翻譯學(xué)院原黨委副書記李春榮表示。

“我為什么不去做呢？”

來自護理學(xué)院護理專業(yè)2014級的羅浩宇，在大二的9月，由院系推薦，加入了“青馬班”，成為第七期“青馬班”的一員。他認(rèn)為，醫(yī)學(xué)生缺少社會關(guān)懷，醫(yī)術(shù)可能會很高，但不能成為一名好醫(yī)生，學(xué)醫(yī)也需要接觸社會，而“青馬班”就有不少社會實踐的機會。

在“青馬班”，有些學(xué)員會因修不滿60學(xué)分而無法結(jié)業(yè)，而羅浩宇修了101學(xué)分，是第七期學(xué)員中所修學(xué)分最多的一位。在他看來，60分只是最低的標(biāo)準(zhǔn)，“我覺得‘青馬班’的很多課程都很好，學(xué)到的東西以后也可回饋社會，那我為什么不去做呢？”而且，同學(xué)們都很優(yōu)秀，大家一起學(xué)習(xí)、交流、調(diào)研，能產(chǎn)生不少思想的碰撞。

作為一名醫(yī)學(xué)生，專業(yè)課程壓力已不小，還要兼顧“青馬班”的課程，羅浩宇坦言，沖突會有，但非常少，因為“青馬班”大部分課程安排在周末或周五晚上這些較空余的時段，“基本上少睡個懶覺都可以做到。我一天或半天時間參加‘青馬班’的活動，用另一天復(fù)習(xí)一周的專業(yè)課程。”

在“青馬班”，最令羅浩宇印象深刻的是大二暑假參加的“百所高校進白山”的暑期實踐活動。（按：該活動是由中共吉林省白山市委、市政府聯(lián)合團中央學(xué)校部于2016年7月至8月開展的暑期實踐活動，共有來自全國100所高校的團隊參加）羅浩宇一行乘坐了高鐵、普列、大巴……，終于到達(dá)吉林省東南部中朝邊境的延邊?！半m艱苦，但靠自己的力量，我們從祖國的南方到了北方，對自己產(chǎn)生了佩服之感！”羅浩宇憶起仍激動不已。

在延邊，他們?yōu)榇迕窳x診。每次給村民做完體格檢查后，村民就會鞠一個差不多九十度的躬，然后說：“謝謝你！”羅浩宇非常感動：“這種感謝是對我們學(xué)醫(yī)人最大的肯定和鼓勵！”在義診和考察過程中，他對當(dāng)?shù)氐尼t(yī)療情況也有了更多了解。有一次，在一個敬老院，有不少患白內(nèi)障而幾近失明的老人不知道要去治療，他十分震驚！義診團隊給當(dāng)?shù)匕傩臻_醫(yī)學(xué)科普講座，令他印象深刻的是，聽講座的人年齡都不小，但是聽得都非常認(rèn)真，“比我們大學(xué)生上課認(rèn)真多了”！此外，參觀陳云公園也讓他感到震撼：“平常只聽人或者電視上說抗日戰(zhàn)爭的偉大精神，感覺都很空、很紅，但真正走進紀(jì)念館、紅色景點時，有一種深深的震撼，深知今天的生活真的來之不易！”這次暑期實踐活動，使羅浩宇產(chǎn)生了不少心靈觸動，對祖國、對自己的專業(yè)和成長都有了新的感悟！

“我內(nèi)心是熱愛這份工作的”

滕凱悅是物理學(xué)院微電子科學(xué)與工程專業(yè)2014級的學(xué)生，他從去年10月開始，從第七期學(xué)員身份轉(zhuǎn)變成了第八期學(xué)生班主任。他說，作為學(xué)員是直接得獲得知識，而作為學(xué)生班主任，參與到“青馬班”的管理運作中，又是另一番收獲。

學(xué)生班主任是“青馬班”組織架構(gòu)中重要的一環(huán)，需要承擔(dān)很多溝通、組織、統(tǒng)籌等工作。滕凱悅回憶，擔(dān)任學(xué)生班主任后，最具挑戰(zhàn)性的是組織第八期學(xué)員第一次的外出實踐。“那是第一次組織100多學(xué)員到揭陽，每天都有很多事情要協(xié)調(diào)、思考?！彪鴦P悅坦言，“非常緊張！壓力很大！每天都睡不好覺，雖躺下時已很晚，但腦子還沒法停下來，在一遍遍想還有哪些事情需要去做……”最終，他經(jīng)受住了考驗，活動開展很順利。他說，經(jīng)過那次的鍛煉，才覺得是真正轉(zhuǎn)換了身份，在統(tǒng)籌、溝通、執(zhí)行能力等方面都得到了全方位的鍛煉和提高，“之后組織活動時就淡定很多，也越來越得心應(yīng)手。”身為理工科的滕凱悅覺得，擔(dān)任學(xué)生班主任十分受益的另一點，就是在一次次的撰寫報告過程中，筆頭能力得到了很大提高。

擔(dān)任學(xué)生班主任期間正好是大三，周邊的不少同學(xué)已經(jīng)開始準(zhǔn)備考研、找實習(xí)、進研究室……滕凱悅卻要花費不少時間做這份工作?！拔覂?nèi)心是熱愛這份工作的?！彪鴦P悅一字一頓地說道，“首先要發(fā)自內(nèi)心地喜歡，就會竭盡全力想辦法做好它，而不會心生埋怨?！彼X得，這跟學(xué)習(xí)不但不沖突，而且更能調(diào)動自己的主觀能動性，提高學(xué)習(xí)和工作效率。期間，他還發(fā)現(xiàn)了自己對行政類工作的熱愛，逐漸明晰了自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。