學(xué)習(xí)大綱

       ◎要把保障人民健康放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，堅(jiān)持基本醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的公益性，聚焦影響人民健康的重大疾病和主要問(wèn)題，加快實(shí)施健康中國(guó)行動(dòng)，織牢國(guó)家公共衛(wèi)生防護(hù)網(wǎng)，推動(dòng)公立醫(yī)院高質(zhì)量發(fā)展，為人民提供全方位全周期健康服務(wù)。

       ◎要加大公立醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)建設(shè)力度，推進(jìn)縣域醫(yī)共體建設(shè)，改善基層基礎(chǔ)設(shè)施條件，落實(shí)鄉(xiāng)村醫(yī)生待遇，提高基層防病治病和健康管理能力。

       ◎要做好中醫(yī)藥守正創(chuàng)新、傳承發(fā)展工作，建立符合中醫(yī)藥特點(diǎn)的服務(wù)體系、服務(wù)模式、管理模式、人才培養(yǎng)模式，使傳統(tǒng)中醫(yī)藥發(fā)揚(yáng)光大。

       ◎要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持教育公益性原則，著力構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系，建設(shè)高質(zhì)量教育體系，辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

       ◎要增強(qiáng)教育服務(wù)創(chuàng)新發(fā)展能力，培養(yǎng)更多適應(yīng)高質(zhì)量發(fā)展、高水平自立自強(qiáng)的各類人才。

       ◎廣大思想政治理論課教師，政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正。

       北京傳真

       中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平3月6日下午看望了參加全國(guó)政協(xié)十三屆四次會(huì)議的醫(yī)藥衛(wèi)生界、教育界委員，并參加聯(lián)組會(huì)，聽(tīng)取意見(jiàn)和建議。

       7日中午，南方日?qǐng)?bào)“多屏云學(xué)習(xí)”來(lái)到位于珠江畔充滿人文氣息的中山大學(xué)，與該校青年教師代表、物理與天文學(xué)院天琴中心副教授胡一鳴一起，連線正在北京參加全國(guó)兩會(huì)的3名在粵全國(guó)人大代表、住粵全國(guó)政協(xié)委員，共同學(xué)習(xí)貫徹總書(shū)記重要講話精神。

       建立中西醫(yī)結(jié)合傳染病科技創(chuàng)新體系

       現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)總書(shū)記重要講話，全國(guó)政協(xié)委員、廣東省中醫(yī)院副院長(zhǎng)盧傳堅(jiān)感受最深的有三個(gè)關(guān)鍵詞：“一是預(yù)防，總書(shū)記指出預(yù)防是最經(jīng)濟(jì)最有效的健康策略；二是公立醫(yī)院，總書(shū)記強(qiáng)調(diào)要加大公立醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)建設(shè)力度；三是中醫(yī)藥，總書(shū)記肯定了中醫(yī)藥在抗疫過(guò)程中發(fā)揮的重要作用，提出要做好中醫(yī)藥守正創(chuàng)新、傳承發(fā)展。”

       “應(yīng)在系統(tǒng)回顧總結(jié)中醫(yī)藥抗疫成效及療效證據(jù)的同時(shí)，對(duì)抗疫過(guò)程已顯示療效優(yōu)勢(shì)的中醫(yī)藥干預(yù)手段開(kāi)展系統(tǒng)研究，揭示其療效機(jī)制，為提升中醫(yī)藥的科學(xué)價(jià)值和更好推廣應(yīng)用奠定基礎(chǔ)?！北R傳堅(jiān)說(shuō)。

       作為廣東知名中醫(yī)專家，同時(shí)也是一名教育工作者，盧傳堅(jiān)在連線中分享了中醫(yī)藥守正創(chuàng)新、傳承發(fā)展的最新思考：

       盧傳堅(jiān)認(rèn)為，要發(fā)揮創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展作用，為構(gòu)建中西醫(yī)結(jié)合的疫情防控體系提供科技支撐?！熬唧w來(lái)說(shuō)，就是要在《傳染病防治法》和《中醫(yī)藥法》基礎(chǔ)上，完善機(jī)制保障中醫(yī)藥學(xué)在國(guó)家傳染病防治體系中的合法地位，在國(guó)家、省、地市級(jí)疾控中心專門(mén)設(shè)立中醫(yī)藥管理部門(mén)和中醫(yī)藥研究室?！?/p>

       如何發(fā)揮中醫(yī)藥在疫情防控中的重要作用？盧傳堅(jiān)建議，在全國(guó)遴選并重點(diǎn)建設(shè)中醫(yī)藥防治傳染病臨床定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)、中西醫(yī)結(jié)合應(yīng)急救治中心，按傳染病醫(yī)院的設(shè)計(jì)規(guī)范建立獨(dú)立的傳染病樓，突出平戰(zhàn)結(jié)合。此外，要建立中西醫(yī)結(jié)合傳染病科技創(chuàng)新體系，不斷完善科技創(chuàng)新體制和研究條件。

       軟硬件兩方面提升基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)能力

       “總書(shū)記把保障人民健康放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置讓我們備感振奮，總書(shū)記對(duì)廣大醫(yī)務(wù)人員的關(guān)心關(guān)愛(ài)讓我們備受感動(dòng)，總書(shū)記對(duì)人民健康的期盼激勵(lì)我們倍加努力?！比珖?guó)人大代表，廣東省衛(wèi)生健康委黨組書(shū)記、主任段宇飛在視頻連線中表示。

       總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要改善基層基礎(chǔ)設(shè)施條件，落實(shí)鄉(xiāng)村醫(yī)生待遇，提高基層防病治病和健康管理能力。段宇飛表示，廣東一直以來(lái)都高度重視基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)能力建設(shè)，2016年廣東投入112億元啟動(dòng)實(shí)施強(qiáng)基創(chuàng)優(yōu)三年行動(dòng)計(jì)劃；2017年，省委、省政府決定將提升基層服務(wù)能力作為建立分級(jí)診療制度、實(shí)施健康廣東戰(zhàn)略的切入點(diǎn)和突破口，投入500億元全面加強(qiáng)基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)能力。

       段宇飛表示，五年來(lái)，廣東堅(jiān)持“縣級(jí)強(qiáng)、鎮(zhèn)級(jí)活、村級(jí)穩(wěn)、上下聯(lián)、信息通”的目標(biāo)，軟硬件兩方面提升基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)能力，基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)在基礎(chǔ)設(shè)施、人才隊(duì)伍、運(yùn)行機(jī)制、服務(wù)能力等四方面實(shí)現(xiàn)了全面提升。

       預(yù)防是最經(jīng)濟(jì)最有效的健康策略。段宇飛表示，“十四五”時(shí)期，廣東在衛(wèi)生健康發(fā)展目標(biāo)和方式上將實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變：一是衛(wèi)生健康發(fā)展方式以治病為中心向以健康為中心轉(zhuǎn)變，二是服務(wù)體系從數(shù)量規(guī)模擴(kuò)張型向質(zhì)量效益提升型轉(zhuǎn)變，三是推動(dòng)人民群眾由被動(dòng)應(yīng)對(duì)健康問(wèn)題向主動(dòng)踐行健康生活方式轉(zhuǎn)變。

       “十四五”期間，廣東將如何織牢公共衛(wèi)生防護(hù)網(wǎng)，更好地保障人民群眾的生命健康？段宇飛表示，廣東將重點(diǎn)在六個(gè)方面下功夫，包括推進(jìn)衛(wèi)生應(yīng)急管理體系和能力現(xiàn)代化，推進(jìn)疾控體系現(xiàn)代化建設(shè)，推進(jìn)公共衛(wèi)生防控救治能力建設(shè)，深化醫(yī)防融合、醫(yī)防協(xié)同，實(shí)施健康廣東18大行動(dòng)，深化愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)等。

       “總書(shū)記的重要講話對(duì)新時(shí)代衛(wèi)生健康事業(yè)發(fā)展提出了新要求、新期盼，我們必須倍加努力，全身心投入到人民健康事業(yè)中去，決不辜負(fù)總書(shū)記的重托?！倍斡铒w說(shuō)。

       推動(dòng)思政課與專業(yè)課、實(shí)踐有機(jī)結(jié)合

       總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要圍繞建設(shè)高質(zhì)量教育體系，以教育評(píng)價(jià)改革為牽引，統(tǒng)籌推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革。

       全國(guó)人大代表，深圳大學(xué)黨委書(shū)記、校長(zhǎng)李清泉表示，總書(shū)記的重要講話為高等教育發(fā)展指明了方向，也明確了高校工作的重點(diǎn)任務(wù)，特別是總書(shū)記強(qiáng)調(diào)要增強(qiáng)教育服務(wù)創(chuàng)新發(fā)展能力，培養(yǎng)更多適應(yīng)高質(zhì)量發(fā)展、高水平自立自強(qiáng)的各類人才，對(duì)深圳大學(xué)而言具有重要意義。

       教師是教育工作的中堅(jiān)力量。有高質(zhì)量的教師，才會(huì)有高質(zhì)量的教育?？倳?shū)記強(qiáng)調(diào)，廣大思想政治理論課教師，政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正。

       如今，廣東高校書(shū)記校長(zhǎng)每學(xué)期都會(huì)講“開(kāi)學(xué)思政第一課”，如何上好這一課？對(duì)此，李清泉表示，學(xué)校就上好思政課作出多項(xiàng)探索，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)“課程思政與思政課程”有機(jī)結(jié)合，全力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

       “我們充分利用地處中國(guó)特色社會(huì)主義先行示范區(qū)和粵港澳大灣區(qū)‘雙區(qū)’的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，用好深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)發(fā)展歷程與建設(shè)成就的生動(dòng)案例，讓學(xué)生們有更多機(jī)會(huì)走進(jìn)深圳的高科技企業(yè)、社區(qū)，感受改革開(kāi)放的巨大成就，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同和自信?！崩钋迦榻B說(shuō)，這種教學(xué)方案受到了教師、學(xué)生的廣泛認(rèn)可和喜愛(ài)。

       “未來(lái)，我們還將按照總書(shū)記這次講話的要求，不斷提升和完善思政課內(nèi)容和形式，讓思政課在為黨育人、為國(guó)育才的過(guò)程中發(fā)揮更重要的作用。”李清泉說(shuō)。

       一線聲音

       用自主創(chuàng)新鼓舞青年學(xué)子不斷求學(xué)前行

       “身處自主創(chuàng)新蓬勃發(fā)展、科技進(jìn)步的時(shí)代，是我們這一代人的幸運(yùn)，也更添使命，我們有責(zé)任在未來(lái)用自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)備做出世界一流的科研成果。”7日下午，在“多屏云學(xué)習(xí)”現(xiàn)場(chǎng)，中山大學(xué)物理與天文學(xué)院天琴中心副教授胡一鳴在校園里暢談高?？萍紕?chuàng)新與人才培養(yǎng)的關(guān)系。

       就在幾天前，全國(guó)人大代表，中國(guó)科學(xué)院院士、中山大學(xué)校長(zhǎng)、“天琴計(jì)劃”首席科學(xué)家羅俊透露，“天琴二號(hào)”衛(wèi)星多項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)已完成地面驗(yàn)證，將在今年進(jìn)行集成測(cè)試，計(jì)劃在2025年前后發(fā)射兩顆衛(wèi)星。

       身為青年學(xué)者，胡一鳴對(duì)自己投身的空間引力波探測(cè)事業(yè)充滿憧憬：“天琴計(jì)劃引力波測(cè)量項(xiàng)目的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)毫赫茲頻段引力波的空間探測(cè)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，需要掌握高精度無(wú)拖曳控制、空間激光干涉測(cè)量、大尺度衛(wèi)星編隊(duì)飛行等各項(xiàng)核心技術(shù)。”

       嫦娥五號(hào)登月成功、天問(wèn)一號(hào)到達(dá)火星軌道……我國(guó)科技水平、自主創(chuàng)新能力不斷提升，對(duì)青年人才投身科研有著極強(qiáng)的號(hào)召力。

       “近些年，我國(guó)在包括天文在內(nèi)的各大基礎(chǔ)研究領(lǐng)域取得了一系列重要成果?！焙圾Q表示，在和學(xué)生的互動(dòng)中他常常引用羅俊的故事，“羅俊院士常年醉心于引力研究，數(shù)十年磨一劍，終于測(cè)得了最精確的萬(wàn)有引力常數(shù)，被寫(xiě)入了中學(xué)物理教科書(shū)中。對(duì)中大學(xué)子而言，這種發(fā)生在身邊的故事最具有鼓舞人心的力量，這就是很好的‘思政課程’方式?！?/strong>