中大新聞網(wǎng)訊（通訊員范星星）習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)要“在知行合一中主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為”，把“知行合一”與“擔(dān)當(dāng)作為”結(jié)合在一起，既充分體現(xiàn)了馬克思主義實(shí)踐觀對(duì)知與行關(guān)系的科學(xué)認(rèn)知，又體現(xiàn)了新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐的新特點(diǎn)，要求我們自覺運(yùn)用當(dāng)代中國馬克思主義去改造客觀世界，在投身實(shí)踐的過程中主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為?！笆奈濉币?guī)劃要求全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，強(qiáng)調(diào)將實(shí)踐教學(xué)作為深化教學(xué)改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，豐富實(shí)踐育人有效載體，廣泛開展社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、科技發(fā)明和勤工助學(xué)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)學(xué)與人類學(xué)學(xué)院深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記“在知行合一中主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為”重要論述的精神實(shí)質(zhì)，以主題教育為契機(jī)，以學(xué)科優(yōu)勢為基礎(chǔ)，以學(xué)生成長為中心，豐富實(shí)踐育人有效載體，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，提升人才自主培養(yǎng)質(zhì)量。

深耕第一課堂，建設(shè)一流實(shí)踐課程

學(xué)院社會(huì)學(xué)、人類學(xué)、考古學(xué)三個(gè)專業(yè)均具有實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，形成了“在田野中發(fā)現(xiàn)過去，在調(diào)查中閱讀社會(huì)，在行動(dòng)中學(xué)以致用，以學(xué)術(shù)引導(dǎo)社會(huì)公正和社會(huì)發(fā)展”的人才培養(yǎng)特色。學(xué)院立足第一課堂，扎實(shí)開展實(shí)踐教學(xué)。

實(shí)踐課程有特色

人類學(xué)建立了完整的、成熟的田野調(diào)查培養(yǎng)體系，成為中國人類學(xué)田野教學(xué)的示范。主題教育期間，《人類學(xué)田野調(diào)查實(shí)習(xí)》作為全校唯一的社會(huì)實(shí)踐類課程入選教育部第二批國家級(jí)一流本科課程。2023年暑期，人類學(xué)師生分赴青海、貴州、海南、廣西開展為期一個(gè)月的田野實(shí)習(xí)課程。

考古學(xué)強(qiáng)調(diào)田野考古工作技能的培養(yǎng)，通過一個(gè)學(xué)期近300學(xué)時(shí)的《田野考古實(shí)習(xí)》課程讓學(xué)生實(shí)際參與考古工作以親手揭示、保護(hù)和研究祖國的文化遺產(chǎn)。2022年本科生在課程中參與的英德巖山寨考古發(fā)掘獲得廣東省年度重大考古發(fā)現(xiàn)。主題教育期間，《“思政、課題、交叉”三重模式下考古本科田野實(shí)踐教學(xué)的探索與實(shí)踐》榮獲中山大學(xué)第十一屆校級(jí)本科教育教學(xué)一等獎(jiǎng)。2023年本科生田野實(shí)習(xí)已于8月初啟動(dòng)。

社會(huì)學(xué)本科專業(yè)開設(shè)有《社會(huì)學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)》課程，社會(huì)工作專業(yè)學(xué)位碩士更是將實(shí)習(xí)教學(xué)作為培養(yǎng)方案的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?！渡鐣?huì)工作專業(yè)實(shí)習(xí)》課程時(shí)數(shù)600-800小時(shí)，建成完備、專業(yè)的實(shí)習(xí)教學(xué)體系。2023年社工實(shí)習(xí)正有序推進(jìn)。

人類學(xué)、考古學(xué)田野實(shí)習(xí)

“一融雙高”見成效

學(xué)院黨委積極探索依托實(shí)踐教學(xué)開展思政教育，推進(jìn)黨建工作與業(yè)務(wù)工作深度融合，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展。學(xué)生在人類學(xué)田野實(shí)習(xí)中開展了豐富多彩、形式多樣的理想信念教育和勞動(dòng)教育，考古學(xué)團(tuán)支部在田野開展的主題活動(dòng)曾多次入圍廣東省高校主題團(tuán)日競賽活動(dòng)“千入圍”項(xiàng)目和“百優(yōu)”項(xiàng)目。為進(jìn)一步加強(qiáng)黨建工作與人才培養(yǎng)的融合，挖掘《人類學(xué)田野調(diào)查實(shí)習(xí)》《田野考古實(shí)習(xí)》特色專業(yè)實(shí)踐課程的思政元素和育人功能，推進(jìn)思政教育進(jìn)課堂、進(jìn)田野、進(jìn)頭腦。學(xué)院黨委在主題教育期間專題研究強(qiáng)化在田野實(shí)習(xí)中思想政治教育，積極組織教師行前動(dòng)員和學(xué)生行前教育，全面部署2023年暑期和秋季學(xué)期在人類學(xué)、考古學(xué)田野實(shí)習(xí)中開展“在希望的田野上”（一次主題學(xué)習(xí)、一次黨/團(tuán)日活動(dòng)、一次分享交流）系列活動(dòng)，在考古學(xué)田野實(shí)習(xí)中探索“支部建在田野上”的工作機(jī)制。

人類學(xué)、考古學(xué)田野實(shí)習(xí)

開拓第二課堂，打造精品思政項(xiàng)目

學(xué)院堅(jiān)持通過第二課堂項(xiàng)目積極為學(xué)生開辟實(shí)踐平臺(tái)，使第二課堂服務(wù)于第一課堂，并與第一課堂充分融合，貼合專業(yè)特色，為學(xué)生走出課堂、走向田野提供機(jī)會(huì)，為學(xué)生投身國家建設(shè)和社會(huì)服務(wù)提供舞臺(tái)，教育引導(dǎo)學(xué)生心懷“國之大者”、 將“小我融入大我”、知行合一、擔(dān)當(dāng)作為。

社會(huì)調(diào)查展優(yōu)勢

依托學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，經(jīng)過十余年的沉淀積累，學(xué)院形成兩項(xiàng)頗具特色、成效顯著的實(shí)踐育人品牌活動(dòng)——“博雅教育實(shí)踐項(xiàng)目”（以下簡稱“博雅項(xiàng)目”）與“社人聚焦”社會(huì)調(diào)研大賽（以下簡稱“社人聚焦”），堅(jiān)持理論教育與實(shí)踐養(yǎng)成相結(jié)合，為學(xué)生搭建優(yōu)質(zhì)的資源對(duì)接平臺(tái)，組織學(xué)生走村入戶讀社會(huì)，知行合一勇作為。

“博雅項(xiàng)目”起源于“博雅教育——汶川震后社區(qū)重建計(jì)劃科研考察與志愿服務(wù)”活動(dòng)，曾獲廣東省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。近年來，“博雅項(xiàng)目”聚焦“鄉(xiāng)村振興”這一時(shí)代主題，組織青年學(xué)子前往各地開展基層黨建、鄉(xiāng)村治理、古村保護(hù)、鄉(xiāng)村教育、非遺傳承、飲食文化、生態(tài)文明等方面的實(shí)地調(diào)研，感受脫貧攻堅(jiān)的偉大成就，為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)青春力量，曾入選廣東大中專學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)省級(jí)重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)。2023年學(xué)院精心策劃“博雅項(xiàng)目”，于暑假組織三個(gè)團(tuán)隊(duì)分赴連州豐陽、貴州臺(tái)江、湖北恩施圍繞古村落振興、民族文化傳承、家庭農(nóng)場實(shí)踐開展調(diào)研，探索強(qiáng)振興，助力新發(fā)展。

“博雅項(xiàng)目”

“社人聚焦”組織學(xué)生廣泛開展社會(huì)調(diào)查，通過開展論文寫作指導(dǎo)、項(xiàng)目書寫作指導(dǎo)，舉行立項(xiàng)答辯、結(jié)項(xiàng)答辯、經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生聯(lián)系專業(yè)理論學(xué)習(xí)探索解決實(shí)際問題的能力。

主題教育期間，學(xué)院以“博雅項(xiàng)目”和“社人聚焦”為主體申報(bào)的實(shí)踐育人項(xiàng)目獲中山大學(xué)思想政治工作精品項(xiàng)目（重點(diǎn)項(xiàng)目）立項(xiàng)；由學(xué)院教師指導(dǎo)學(xué)生參與、由“博雅項(xiàng)目”和“社人聚焦”孵化出的調(diào)研報(bào)告《文化自覺視域下傳統(tǒng)民族體育運(yùn)動(dòng)的傳承、創(chuàng)新和發(fā)展——以佛山醒獅為例》《變中求穩(wěn)：低技能靈活就業(yè)者的協(xié)同生存策略研究——以廣州市康樂村制衣散工為例》獲得廣東省“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽特等獎(jiǎng)2項(xiàng)。

廣東省“挑戰(zhàn)杯”特等獎(jiǎng)

志愿服務(wù)顯擔(dān)當(dāng)

結(jié)合學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，學(xué)院持續(xù)多年培育了兩項(xiàng)具有較高服務(wù)水平、較好社會(huì)影響的志愿服務(wù)精品活動(dòng)——“南越王博物院志愿講解服務(wù)”和“廣東省工傷康復(fù)醫(yī)院‘尋嶼’志愿服務(wù)”，引導(dǎo)學(xué)子學(xué)以致用、以用促學(xué)，培養(yǎng)勞動(dòng)精神和勞動(dòng)能力，并納入本科生勞動(dòng)教育課程方案。

“南越王博物院志愿講解服務(wù)”為學(xué)院團(tuán)委與南越王博物院聯(lián)合開展，充分發(fā)揮考古學(xué)專業(yè)優(yōu)勢，選拔優(yōu)秀學(xué)子前往南越王博物院開展志愿講解。

“廣東省工傷康復(fù)醫(yī)院‘尋嶼’志愿服務(wù)”為學(xué)院團(tuán)委與廣東省工傷康復(fù)醫(yī)院社會(huì)康復(fù)科合作，招募、培訓(xùn)學(xué)院志愿者前往醫(yī)院開展社會(huì)康復(fù)志愿服務(wù)，團(tuán)隊(duì)志愿者發(fā)揮社會(huì)學(xué)、社會(huì)工作等學(xué)科素養(yǎng)，協(xié)助醫(yī)院專業(yè)醫(yī)師與社工開展社會(huì)康復(fù)工作，幫助病友順利回歸社會(huì)生活。

主題教育期間，學(xué)院黨委委員發(fā)揮社會(huì)工作專業(yè)優(yōu)勢給學(xué)生講授思政課《向雷鋒學(xué)習(xí)，將雷鋒精神落實(shí)到學(xué)生志愿服務(wù)中》，學(xué)院持續(xù)開展“我為群眾辦實(shí)事”“我為同學(xué)做實(shí)事”活動(dòng)，組織學(xué)生前往連州豐陽開展勞動(dòng)實(shí)踐?！皬V東省工傷康復(fù)醫(yī)院‘尋嶼’志愿服務(wù)”項(xiàng)目獲中山大學(xué)志愿服務(wù)優(yōu)化提升工程（示范項(xiàng)目）立項(xiàng)，“非‘遺’足食——牛肉干制作技藝非遺+村史文化保護(hù)助力豐陽產(chǎn)業(yè)和文化振興”項(xiàng)目獲廣東青年大學(xué)生“百千萬工程”突擊隊(duì)行動(dòng)優(yōu)秀項(xiàng)目和中山大學(xué)志愿服務(wù)優(yōu)化提升工程（精品項(xiàng)目）立項(xiàng)。

思政課《向雷鋒學(xué)習(xí)，將雷鋒精神落實(shí)到學(xué)生志愿服務(wù)中》

“非‘遺’足食”項(xiàng)目

社會(huì)學(xué)與人類學(xué)學(xué)院堅(jiān)持以學(xué)生成長為中心，以通專融合為路徑，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)力、思想力、行動(dòng)力。一是貫通第一課堂和第二課堂，將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐教育緊密結(jié)合，做到協(xié)同育人；二是發(fā)揮人類學(xué)、考古學(xué)、社會(huì)學(xué)多學(xué)科優(yōu)勢，培養(yǎng)跨學(xué)科視野與思維方式，推進(jìn)通識(shí)教育；三是融合黨建工作和業(yè)務(wù)工作，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中關(guān)注社會(huì)、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)國家，堅(jiān)持鑄魂育人。學(xué)院黨委將進(jìn)一步推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

文稿終審：社會(huì)學(xué)與人類學(xué)學(xué)院 陳險(xiǎn)峰