中大新聞網(wǎng)訊（通訊員李淑怡、張廣東）中山大學(xué)第十三次黨代會(huì)以來(lái)的五年，中山大學(xué)心理學(xué)系堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以黨的全面領(lǐng)導(dǎo)為引領(lǐng)，以“承擔(dān)生命 完善人格”為核心理念，致力于“心有所向 學(xué)以成人”的大學(xué)文化建設(shè)，關(guān)注學(xué)生內(nèi)在精神成長(zhǎng)與心智涵養(yǎng)，堅(jiān)持從實(shí)踐中探索應(yīng)時(shí)代要求、學(xué)生要求以及教育本質(zhì)要求的大學(xué)生心理健康教育模式，提升廣大師生心理健康水平。

黨建引領(lǐng)，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)立標(biāo)桿

在學(xué)校黨委帶領(lǐng)下，心理學(xué)系教工黨支部和心理健康教育咨詢中心黨支部始終把加強(qiáng)黨的建設(shè)作為堅(jiān)強(qiáng)保證，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展，推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長(zhǎng)效化，定期進(jìn)行理論學(xué)習(xí)與組織生活會(huì)，教育帶領(lǐng)全體黨員學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)偉大建黨精神、黨的二十大精神，激發(fā)教師不斷提升政治覺(jué)悟與思想高度，將理論學(xué)習(xí)與專業(yè)建設(shè)、業(yè)務(wù)工作相結(jié)合，引導(dǎo)黨員同志傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈。2020年，中心黨支部被評(píng)為中山大學(xué)“先進(jìn)黨支部”。

校黨委書記陳春聲一行到心理學(xué)系調(diào)研黨建工作

堅(jiān)持黨管人才、引育并舉，建設(shè)了一支以專職教師為骨干專兼結(jié)合、專業(yè)互補(bǔ)、素質(zhì)較高的大學(xué)生心理健康教育咨詢工作隊(duì)伍。作為全國(guó)高校心理健康教育與咨詢示范中心，將心理咨詢師與學(xué)生比例提升至1:3000，配置有編制22人，其中教授1人，副教授2人，博士8人。

育人潤(rùn)心，拓寬課程教學(xué)主渠道

心理學(xué)系與心理中心共25位教師悉心籌備，以中國(guó)式現(xiàn)代化為導(dǎo)向，聚焦思想引領(lǐng)，大力推進(jìn)課程思政建設(shè)，著眼學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求推動(dòng)大學(xué)生內(nèi)在精神的成長(zhǎng)與完善，開(kāi)出全校必修課《心理健康教育》線上線下混合式課程，覆蓋全體本科新生。課程招募學(xué)生助教39人，組織助教培訓(xùn)10場(chǎng)包括心理評(píng)估、朋輩互助技巧等內(nèi)容，充分發(fā)揮朋輩互促積極效應(yīng)，實(shí)踐學(xué)校秋季工作會(huì)議中高松校長(zhǎng)提出的“朋輩學(xué)習(xí)與聯(lián)盟成長(zhǎng)”。在實(shí)施課程的同時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化了校園危機(jī)預(yù)警體系。同時(shí)，心理學(xué)系與心理中心開(kāi)設(shè)《心理、情感與社會(huì)》《心理學(xué)導(dǎo)論》等20余門公共課程，豐富了學(xué)生的選擇，充分發(fā)揮了課程教學(xué)在心理健康教育中的主渠道作用。

《心理健康教育》課堂

守望心靈，提升專業(yè)服務(wù)心護(hù)航

堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，在“承擔(dān)生命 完善人格”愿景下，強(qiáng)調(diào)理想信念教育與人格養(yǎng)成完善，將“為學(xué)、為事、為人”統(tǒng)一起來(lái)，以提升學(xué)生心理彈性為主要出發(fā)點(diǎn)提供心理咨詢服務(wù)及開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)。在2022年的學(xué)校新冠肺炎疫情防控工作中，在各校園進(jìn)行封控管理時(shí)逆行進(jìn)駐校園。心理學(xué)系教工黨支部、中心黨支部和學(xué)生黨支部以“1+N→1”模式精準(zhǔn)聯(lián)結(jié)，悉心支持開(kāi)展心理電臺(tái)、線上團(tuán)體輔導(dǎo)、線上講座，開(kāi)通24小時(shí)心理援助熱線。疫情期間心理援助熱線共接聽(tīng)求助電話378次，開(kāi)展專題線上團(tuán)體輔導(dǎo)29場(chǎng)次，引導(dǎo)廣大師生科學(xué)地認(rèn)知生命，為共同抗疫提供心理護(hù)航。同時(shí)，常態(tài)化開(kāi)展輔導(dǎo)員伙伴計(jì)劃進(jìn)一步優(yōu)化三級(jí)預(yù)防網(wǎng)絡(luò)、五級(jí)工作體系，用“心”維穩(wěn)，創(chuàng)建積極平和的校園氛圍。

心理中心教師開(kāi)展身心調(diào)節(jié)講座

篤行奉獻(xiàn)，踐行社會(huì)服務(wù)育擔(dān)當(dāng)

積極發(fā)揮心理學(xué)的時(shí)代使命和專業(yè)擔(dān)當(dāng)，推動(dòng)社會(huì)心理服務(wù)體系建構(gòu)與發(fā)展。從學(xué)生內(nèi)在成長(zhǎng)的需要出發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生走出自我、走向他人、服務(wù)社會(huì)。帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)西藏林芝，云南鳳慶、澄江等多地的學(xué)校、醫(yī)院、社區(qū)進(jìn)行服務(wù)，積極發(fā)揮學(xué)生黨支部服務(wù)群眾、服務(wù)社會(huì)、服務(wù)發(fā)展的戰(zhàn)斗堡壘作用，讓學(xué)生透過(guò)實(shí)踐過(guò)程和與現(xiàn)實(shí)生活世界的鏈接進(jìn)而重建自己的生命故事，培育家國(guó)情懷，增強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)。在引領(lǐng)學(xué)生服務(wù)社會(huì)、雙向成長(zhǎng)的過(guò)程中提出“育德、育心、育情——基于情感激發(fā)、行為強(qiáng)化和信念培育的心理健康教育模式”，獲得2019年廣東省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。

在林芝開(kāi)展心理健康教育援助工作

以行達(dá)知，深化學(xué)術(shù)科研促發(fā)展

自2004年開(kāi)展“信仰·運(yùn)思·悟道——關(guān)于大學(xué)生人生價(jià)值體系建立的思考”論壇后，心理中心便開(kāi)啟了對(duì)學(xué)子生命價(jià)值與意義的探討，并圍繞此開(kāi)始了心理咨詢與心理輔導(dǎo)實(shí)務(wù)工作的探索與實(shí)踐。近五年來(lái)，積極探索新時(shí)代背景下大學(xué)生內(nèi)在精神的成長(zhǎng)與完善，探索構(gòu)建基于社會(huì)主義核心價(jià)值觀、符合中國(guó)人“理想人格”、根植于中國(guó)文化傳統(tǒng)的心理健康教育模式，努力成為中國(guó)心理咨詢理論的產(chǎn)出者和實(shí)踐者。以學(xué)生成長(zhǎng)為中心，面向師生不同群體編著《人生九章》《心靈的成長(zhǎng)》《青年成長(zhǎng)與青年教育——輔導(dǎo)助人工作讀本》，以生命意義建構(gòu)為切入點(diǎn)激發(fā)學(xué)生生命熱情、堅(jiān)定學(xué)生忠誠(chéng)信仰，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)術(shù)興趣，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)“國(guó)之大者”的志向追求?！肚嗄瓿砷L(zhǎng)與青年教育——輔導(dǎo)助人工作讀本》獲2020年優(yōu)秀高等教育研究成果學(xué)術(shù)專著類三等獎(jiǎng)，2021年，中心教師分別獲得廣東高校學(xué)生工作案例評(píng)優(yōu)活動(dòng)二等獎(jiǎng)與三等獎(jiǎng)。

心理中心編著的部分書籍

奮進(jìn)五年看變化，揚(yáng)帆起航新征程。在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，中山大學(xué)心理學(xué)系正站在新的起點(diǎn)上，繼續(xù)探索構(gòu)建立德樹(shù)人宏觀背景下符合中國(guó)本土文化的特色心理育人模式，為推動(dòng)學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展、為國(guó)家強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐添磚加瓦！

文稿終審：心理學(xué)系 李樺