中大新聞網(wǎng)訊（通訊員劉富林）美育，是審美教學(xué)與美感教學(xué)的結(jié)合，是素質(zhì)教育不可缺少的一個(gè)重要方面，也是精神文明建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，做好美育工作，要堅(jiān)持立德樹人，扎根時(shí)代生活，遵循美育特點(diǎn)，弘揚(yáng)中華美育精神，讓祖國(guó)青年一代身心都健康成長(zhǎng)。為堅(jiān)持以美育人、以文化人，進(jìn)一步助力鄉(xiāng)村文化振興，國(guó)際翻譯學(xué)院專任教師第一黨支部組織開展云端美育活動(dòng)，讓葫蘆絲音飛入紅塘村，抒寫脫貧攻堅(jiān)的山海情。

云端美育，吹出葫蘆絲的山海情

葫蘆絲，是傣民族歷史悠久的笙簧樂(lè)器，可謂是云南大山里土生土長(zhǎng)的藝術(shù)瑰寶。然而，在紅塘村大擺田完全小學(xué)里的葫蘆絲，卻承載了一段不同尋常的山海情。

陽(yáng)光透過(guò)淡粉色的窗簾映亮了整間教室，孩子們端坐在座位上，手持葫蘆絲練習(xí)《月光下的鳳尾竹》，抬頭專注地聆聽老師的講解，不時(shí)低頭打量桌上的樂(lè)譜，悠揚(yáng)飄逸的樂(lè)聲回響在每一個(gè)角落，讓人恍惚間如置身在月下竹林。這樣如詩(shī)如畫的場(chǎng)景，不是發(fā)生在城里某個(gè)興趣班，而是在大山深處的村小里。若有人駐足往教室里看去，就會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)教孩子們吹葫蘆絲的老師不在講臺(tái)，而在千里之外的云端線上。

小學(xué)生在葫蘆絲課堂上演奏

鄉(xiāng)村振興，文化先行

曾經(jīng)的省級(jí)貧困村的孩子們能夠徜徉在音樂(lè)的海洋里，這背后是中山大學(xué)國(guó)際翻譯學(xué)院專任教師第一黨支部的教育幫扶。“鄉(xiāng)村振興，文化先行”, 而美育事業(yè)是鄉(xiāng)村文化振興的重要一環(huán)。

目前鄉(xiāng)村美育事業(yè)較城市仍有較大差距，除了理念上的重視程度不夠外，經(jīng)費(fèi)短缺和師資匱乏也都是亟待解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。大擺田完小校長(zhǎng)楊衛(wèi)林介紹到，由于大擺田師資匱乏，只能保證各年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師數(shù)量足夠，缺乏英語(yǔ)、音樂(lè)、體育等學(xué)科的教師資源，素質(zhì)教育開展條件不足。

為讓美育“飛入大山村小里”，國(guó)際翻譯學(xué)院專任教師第一黨支部積極動(dòng)員，向紅塘村大擺田完全小學(xué)捐贈(zèng)了葫蘆絲，并突破地域限制為孩子們邀請(qǐng)到了國(guó)家一級(jí)演奏員陳穎麗團(tuán)隊(duì)的老師云端授課。在樂(lè)器的考慮上，國(guó)際翻譯學(xué)院教師第一黨支部沒(méi)有引進(jìn)“洋”樂(lè)器，而是充分發(fā)掘了滇西民族文化特色，選擇了扎根云南大地的葫蘆絲，以期在美育中喚醒村小學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)土文化的認(rèn)同與熱愛。

國(guó)際翻譯學(xué)院師生訪談大擺田完小學(xué)生

春風(fēng)化雨，以美育人

在國(guó)際翻譯學(xué)院專任教師第一黨支部的推動(dòng)下，葫蘆絲云端課堂已經(jīng)在紅塘村大擺田完全小學(xué)開展了兩個(gè)學(xué)期。2021年10月，國(guó)際翻譯學(xué)院戴凡教授帶領(lǐng)國(guó)家級(jí)社會(huì)實(shí)踐一流課程“創(chuàng)意寫作與翻譯”的6名本科生和6名研究生，前往大擺田完全小學(xué)觀摩五年級(jí)學(xué)生的線上葫蘆絲課，領(lǐng)略民族音樂(lè)走進(jìn)鄉(xiāng)村課堂。2022年8月，在國(guó)際翻譯學(xué)院“青春譯行，育夢(mèng)鳳慶”三下鄉(xiāng)實(shí)踐隊(duì)組織的暑期夏令營(yíng)中，幾名大擺田完全小學(xué)的孩子已經(jīng)可以毫不膽怯地向大家吹奏葫蘆絲名曲。從剛剛接觸的拘謹(jǐn)扭捏，到如今的落落大方，藝術(shù)的種子已悄然在村小孩子們心中萌芽。

2022年暑期三下鄉(xiāng)期間，學(xué)院師生在走訪村小教師的過(guò)程中了解到，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的葫蘆絲教育，能夠明顯感受到大擺田完小的孩子們性格更加開朗。

在鄉(xiāng)村振興的號(hào)角下，遠(yuǎn)在海邊的國(guó)際翻譯學(xué)院師生為大山深處的村小學(xué)童探索著“春風(fēng)化雨，以美育人”的新模式，利用數(shù)字技術(shù)推動(dòng)美育扎根鄉(xiāng)村、服務(wù)鄉(xiāng)村振興。美育絕非一日之功，國(guó)際翻譯學(xué)院將腳踏實(shí)地、久久為功地繼續(xù)耕耘，在大擺田完小的葫蘆絲聲里續(xù)寫這段山海情。

文稿終審：國(guó)際翻譯學(xué)院 鄭華