林浩然，海南省文昌市人，魚類生理學(xué)及魚類養(yǎng)殖學(xué)專家，中山大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教授，中國工程院院士。1954年畢業(yè)于中山大學(xué)生物系，中國魚類生理學(xué)領(lǐng)域的“奠基人”，揭示了魚類促性腺激素合成與分泌受神經(jīng)內(nèi)分泌雙重調(diào)節(jié)的內(nèi)分泌生理機(jī)理，其應(yīng)用技術(shù)被國際魚類學(xué)界命名為“林彼方法（Linpe Method）”，以該方法為基礎(chǔ)創(chuàng)制了“高活性新型魚類催產(chǎn)劑”，實(shí)現(xiàn)了完全可控的淡水魚類人工繁殖，生產(chǎn)應(yīng)用成效顯著，從根本上解決了淡水魚類養(yǎng)殖的苗種問題，被譽(yù)為“魚類人工催產(chǎn)的第三個(gè)里程碑”。
“在科學(xué)的道路上，沒有平坦的大道可走，只有在崎嶇的小道上不畏艱險(xiǎn)，勇于攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。”這句經(jīng)常被林浩然引用的馬克思名言，也正是他科學(xué)生涯的寫照。
逢年過節(jié)，當(dāng)人們慶賀“年年有余（魚）”時(shí)，也許不會(huì)想到，從單一到豐富，從低產(chǎn)到高產(chǎn)，從昂貴到實(shí)惠，中國的漁業(yè)生產(chǎn)走過了一條多么漫長而曲折的道路。
而中山大學(xué)教授、中國工程院院士林浩然就在這條道路上砥礪前行了半個(gè)多世紀(jì)，從“林彼方法”到高活性新型魚類催產(chǎn)劑，從石斑魚苗種規(guī)?；庇夹g(shù)到編著《魚類生理學(xué)》《魚類生理學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)和方法》，他在魚類苗種繁育生長、人才培養(yǎng)等方面取得了豐碩成果，造福了四方百姓。
與“魚”結(jié)緣
20世紀(jì)30年代，林浩然出生于海南文昌。在有著“文昌福地”美譽(yù)的中國第二大海島，他度過了短暫而美好的童年生活，也開始了與魚類科學(xué)結(jié)緣的一生。
1938年底，隨著日本侵華戰(zhàn)爭的不斷擴(kuò)大，海南島成為日軍進(jìn)攻的下一個(gè)目標(biāo)，形勢岌岌可危。在那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代，為免受日寇鐵蹄踐踏，林浩然的父親決定帶著家人轉(zhuǎn)移到內(nèi)陸。四歲的林浩然跟隨父母輾轉(zhuǎn)多地。“戰(zhàn)亂期間，為躲避日機(jī)轟炸，我們藏身在防空洞里，即使在這短暫的時(shí)間里，父親都要讓我們帶上書去學(xué)習(xí)，告誡我們不要耽誤功課?！绷趾迫换貞浾f，父親的言傳身教讓他從小就知道了讀書是一件頭等重要的事。
1950年9月，不滿16歲的林浩然滿懷讀書報(bào)國的熱情進(jìn)入嶺南大學(xué)生物系學(xué)習(xí)，翻開了人生中新的一頁。兩年后，全國高校院系大調(diào)整，他隨嶺南大學(xué)生物系轉(zhuǎn)入中山大學(xué)（以下簡稱“中大”）生物系。
那時(shí)，中山大學(xué)生物系匯集了一批全國著名的專家教授，如寄生蟲學(xué)家陳心陶教授、昆蟲學(xué)家蒲蟄龍教授、生理學(xué)家戴辛皆教授、組織胚胎學(xué)家陳伯康教授、鳥類學(xué)家周宇垣教授等。對于那段跟隨老師打基礎(chǔ)的校園時(shí)光，林浩然記憶猶新，“老師為我們樹立了一座座學(xué)術(shù)高峰，讓我們仰慕和欣賞，也成為我們年輕一代追求向往的目標(biāo)，對當(dāng)時(shí)的我來說是一種無形的推動(dòng)?！?/p>
大四時(shí)，林浩然選定了魚類學(xué)課程，因此結(jié)識了獲得利物浦大學(xué)博士學(xué)位后毅然回國的廖翔華教授。廖翔華是我國著名的魚類生物學(xué)家、教育家、中國魚類寄生蠕蟲種群生物學(xué)的奠基者，長期從事水產(chǎn)科學(xué)研究和教育事業(yè)，在魚病生物防治、家魚人工繁殖和草魚營養(yǎng)、飼料等方面都有重要貢獻(xiàn)?！傲蜗枞A可以說是我的啟蒙導(dǎo)師，他從1953年回國以后，就開設(shè)魚類學(xué)這個(gè)課，我就去選修，從那年開始就跟他結(jié)識，以致我后來也對魚類學(xué)產(chǎn)生興趣，后來就選了魚類學(xué)作為主攻方向?！?/p>
回憶往事，林浩然對跟隨恩師學(xué)習(xí)深造的經(jīng)歷尤為感慨，為完成廖翔華提出的“稻田養(yǎng)鯉”研究課題，他和另一位同學(xué)以當(dāng)時(shí)學(xué)校園林科僅有的兩塊水稻田為實(shí)驗(yàn)場地，和工人一起用牛犁田耙田、施肥灌水、播種插秧，并買來鯉魚苗放下田；每天上下午二人輪流到水田測量水溫，檢查稻田出水口有無逃魚，觀察水稻和魚種生長狀況，還做稻草人防止水鳥捕食魚種，定時(shí)定量取樣解剖記錄魚種的食性和食量等等。到學(xué)期結(jié)束時(shí)二人發(fā)現(xiàn)水稻產(chǎn)量正常，而投放的鯉魚也長大了不少，憑著滿滿一本的數(shù)據(jù)，林浩然整理出了自己的畢業(yè)論文。“這項(xiàng)啟蒙性的研究成果雖然還達(dá)不到在學(xué)術(shù)刊物發(fā)表的水平，卻激發(fā)了我研究魚類的興趣，特別是學(xué)會(huì)了怎樣動(dòng)手去做實(shí)驗(yàn)，成為我此后數(shù)十年從事魚類科學(xué)研究的起點(diǎn)?！绷趾迫徽f。
“林彼方法”
1954年，林浩然以優(yōu)異的成績從中大畢業(yè)，并留校任教。從此他和魚、和中大結(jié)下了超越半個(gè)世紀(jì)的深厚緣分，特別是他在中大魚池內(nèi)誕生的科研成果解決了國人“吃魚難”的問題。
20世紀(jì)60年代起，我國魚類養(yǎng)殖生產(chǎn)發(fā)展迅速，但當(dāng)時(shí)面臨苗種不足、飼料欠缺和病害流行這三大難題。為此，林浩然曾到淡水養(yǎng)殖較為發(fā)達(dá)的廣東順德考察，發(fā)現(xiàn)有的漁民有20多畝魚塘，但產(chǎn)量很低，當(dāng)?shù)貪O民開玩笑說，“養(yǎng)魚靠月光”（表示養(yǎng)魚飼料欠缺）。“另外，魚的病害也很多，細(xì)菌性病讓魚爛腮、爛腸子，死亡率比較高?！钡鄬︼暳锨啡焙筒『α餍?，林浩然認(rèn)為，苗種不足是首要問題。
魚類在天然環(huán)境中可以自行產(chǎn)卵，繁衍后代，但在養(yǎng)殖條件中，由于環(huán)境改變，包括我國著名的“四大家魚”在內(nèi)的許多魚類，盡管性腺發(fā)育成熟，卻由于腦垂體分泌促性腺激素不足而不能產(chǎn)卵，需要人工催產(chǎn)才能獲得苗種。
長期以來，魚類催產(chǎn)都是使用外源的促性腺激素，即注射鯉魚腦垂體的勻漿液或從孕婦尿中提取的人體絨毛膜促性腺激素，這兩者的效果雖然好，但由于成本高、來源有限、活性不穩(wěn)定、親魚易產(chǎn)生抗藥性以及催產(chǎn)后親魚死亡率較高等原因，這兩種辦法都已不能滿足生產(chǎn)需要。
“知而不行，非真知也?！崩碚撆c實(shí)踐，二者從來缺一不可，作為我國早期從事科研工作的魚類生理學(xué)家和魚類養(yǎng)殖學(xué)家，林浩然深知這一點(diǎn)?！拔沂菑氖禄A(chǔ)理論研究的，但研究目標(biāo)一定要為生產(chǎn)實(shí)踐服務(wù)?；A(chǔ)理論研究只有與生產(chǎn)應(yīng)用有機(jī)結(jié)合，才能推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?！睉汛н@樣的科學(xué)情懷，研發(fā)一種新的魚類催產(chǎn)劑成為他當(dāng)時(shí)的目標(biāo)。
回憶道，20世紀(jì)70年代初，人工合成的哺乳類促性腺激素釋放激素類似物（它能刺激促性腺激素的分泌）剛剛問世，他就和中國科學(xué)院的同志一道在珠江三角洲漁場用它進(jìn)行家魚人工催產(chǎn)試驗(yàn)，取得初步成效后在生產(chǎn)中推廣，用它作為魚類催產(chǎn)劑。但多年的生產(chǎn)實(shí)踐證明，它的催產(chǎn)效果不穩(wěn)定，漁農(nóng)只好把它和鯉魚垂體勻漿液搭配使用。
雖然尋求新型魚類催產(chǎn)劑以及取代鯉魚腦垂體的目標(biāo)仍未能實(shí)現(xiàn)，但林浩然沒有因此放棄，他堅(jiān)定地認(rèn)為，如果能夠研究魚類本身的促性腺激素釋放激素及其作用機(jī)理，就一定能夠研制出適合魚類的新型高活性催產(chǎn)劑。
直到1979年9月，事情有了轉(zhuǎn)機(jī)。林浩然作為訪問學(xué)者，前往加拿大不列顛哥倫比亞大學(xué)留學(xué)。
初到國外，林浩然大開眼界，感覺國外的科研設(shè)備非常齊全、先進(jìn)，學(xué)術(shù)氣氛也很濃，遇到這樣的條件，他既興奮又感到責(zé)任艱巨，求學(xué)的日子沒有一天虛度光陰，拼命學(xué)習(xí)新的知識和技術(shù)。
在此期間，林浩然接受了加拿大魚類學(xué)家R.E.彼得教授的邀請，到阿爾伯塔大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室作學(xué)術(shù)交流。他與彼得教授合作，以金魚為對象研究促性腺激素合成與分泌活動(dòng)的神經(jīng)內(nèi)分泌調(diào)節(jié)機(jī)理。經(jīng)過一年多的努力，他們終于在基礎(chǔ)理論研究方面取得突破，發(fā)現(xiàn)下丘腦除了可分泌釋放激素刺激腦垂體合成與分泌促性腺激素外，還會(huì)產(chǎn)生另一種抑制促性腺激素釋放的物質(zhì)多巴胺。新發(fā)現(xiàn)使他們找到了單獨(dú)使用促性腺激素釋放激素對魚類催產(chǎn)效果不好的原因，并得出了必須采用適量的多巴胺抑制劑以增強(qiáng)促性腺激素釋放激素的作用，才能達(dá)到誘導(dǎo)魚產(chǎn)卵的目的的結(jié)論。
多年以后再提起這段經(jīng)歷，林浩然仍然感到“幸運(yùn)”?！斑@段時(shí)間里，我接觸到了世界最先進(jìn)的研究成果，這是我學(xué)術(shù)上的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)?！钡c此同時(shí)他也深知，這只是在小小金魚身上取得的理論成果，如何將新的理論應(yīng)用于我國各種養(yǎng)殖魚類人工繁殖的生產(chǎn)實(shí)踐，還需要進(jìn)行大量的試驗(yàn)和研究。
1981年底，林浩然回國后面臨沒有經(jīng)費(fèi)、設(shè)備短缺、人力不足、試驗(yàn)場地有限等一系列困難。“但我還是滿懷信心地想繼續(xù)我在加拿大的研究工作，決心在金魚取得的理論成果基礎(chǔ)上，以我國四大家魚為試驗(yàn)對象，研制新型的高活性魚類催產(chǎn)劑。”林浩然說，“我從招收研究生和在實(shí)踐中培養(yǎng)年輕的科研隊(duì)伍入手，又通過激烈競爭得到了國家自然科學(xué)基金和加拿大國際發(fā)展研究中心的經(jīng)費(fèi)資助，在中大建立了實(shí)驗(yàn)室和試驗(yàn)場地?！?/p>
彼時(shí)，由于試驗(yàn)需要，林浩然和學(xué)生們需在下午時(shí)分為魚類注射催產(chǎn)劑，六至八小時(shí)后，藥物生效，魚類開始交配產(chǎn)卵，此時(shí)往往已是后半夜。待天色漸明，師生們再收集受精卵回實(shí)驗(yàn)室，檢驗(yàn)催產(chǎn)效果。
就這樣，經(jīng)過5年多夜以繼日的大量試驗(yàn)，在研究人員、學(xué)生和漁場工人們的通力配合下，林浩然等人終于研制成功完全符合我國生產(chǎn)實(shí)際需要的高活性新型魚類催產(chǎn)劑。該新型魚類催產(chǎn)劑能發(fā)揮促性腺激素釋放和多巴胺拮抗物的協(xié)同作用，可以十分有效地刺激親魚自身的腦垂體大量釋放促性腺激素，因而對各種淡水養(yǎng)殖魚類的催產(chǎn)效果都很好。這種新型魚類催產(chǎn)劑不僅在國內(nèi)是首創(chuàng)，在國際上亦是首創(chuàng)的，被譽(yù)為“魚類人工催產(chǎn)的第三個(gè)里程碑”。
1987年4月，在新加坡舉行的“誘導(dǎo)魚類繁殖國際學(xué)術(shù)會(huì)議”上，與會(huì)學(xué)者一致贊同把利用多巴胺受體拮抗劑和促性腺激素釋放激素類似物誘導(dǎo)魚類產(chǎn)卵的新技術(shù)，命名為“林彼方法”（Linpe Method）。
新技術(shù)很快在實(shí)踐應(yīng)用中得到了進(jìn)一步驗(yàn)證。1991年，新型高活性魚類催產(chǎn)劑在國內(nèi)通過技術(shù)鑒定后，便展開生產(chǎn)與推廣。由于它的成本低，來源不受限制，使用方便，催產(chǎn)效果穩(wěn)定，親魚產(chǎn)卵后死亡率低，深受廣大漁農(nóng)歡迎和稱贊，逐漸取代了傳統(tǒng)的催產(chǎn)劑，使得我國養(yǎng)殖魚類的產(chǎn)量大幅度提高，創(chuàng)造了顯著的經(jīng)濟(jì)效益。2011年，在廣東省人才工作會(huì)議上，林浩然榮獲首屆“南粵創(chuàng)新獎(jiǎng)”。會(huì)議在給他的頒獎(jiǎng)詞中印證了這份榮譽(yù)：“從1995-2005年，林浩然院士團(tuán)隊(duì)所研發(fā)的新型高活性魚類催產(chǎn)劑在全國生產(chǎn)魚苗15800億尾，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益403億元，2006—2008年創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益207.8億元。”
石斑魚“游”上餐桌
高爾基曾說，“志在頂峰的人，絕不會(huì)因留戀半山腰的奇花異草，而停止攀登的步伐?！?997年，林浩然當(dāng)選中國工程院院士，那時(shí)的他也在攀登屬于自己的學(xué)術(shù)“高峰”?！白鳛轸~類生理學(xué)和魚類養(yǎng)殖學(xué)的中國工程院院士，我深感責(zé)任重大，前面的路還很長，真正是‘路無止境，學(xué)無止境’……我還要再接再厲，繼續(xù)探索和創(chuàng)新?！绷趾迫皇沁@樣說的也是這樣做的，他沒有躺在功勞簿上，而是將科研方向轉(zhuǎn)向了海水養(yǎng)殖魚類。
對于這個(gè)有廣闊前景的產(chǎn)業(yè)，林浩然決定從源頭抓起。2001年，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)承擔(dān)了國家高新技術(shù)研究發(fā)展計(jì)劃的海洋“863計(jì)劃”項(xiàng)目“石斑魚生殖調(diào)控和人工繁育技術(shù)研究”課題。
在當(dāng)今國人的餐桌上，石斑魚已經(jīng)是尋常海味，但僅僅在三十年以前，這種魚類還是普通家庭難得一見的稀有品種，規(guī)?；B(yǎng)殖難以實(shí)現(xiàn)。“過去，石斑魚的苗種依靠天然捕撈，數(shù)量有限，所以石斑魚是很小的養(yǎng)殖品種，產(chǎn)量少，價(jià)格亦高?！绷趾迫徽f。
為了讓更多人吃得上肉味鮮美的石斑魚，林浩然帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)對石斑魚的生殖調(diào)控和人工繁育展開研究。
據(jù)林浩然的學(xué)生張海發(fā)說，他們最初開展石斑魚人工繁育時(shí)，遇到的第一個(gè)難題就是“一公難求”。培育石斑魚繁殖用的親本（“魚爸爸魚媽媽”）就很困難，石斑魚小時(shí)候清一色都是“少女”，長大成熟后先做“魚媽媽”，然后再考慮選擇變性做“魚爸爸”。沒有雄魚，自然影響正常的繁育。“我們通過對親本馴養(yǎng)、強(qiáng)化培育，同時(shí)還開展了石斑魚人工性轉(zhuǎn)化技術(shù)的探索，最終成功獲得能用于繁殖的石斑魚繁育群體?！睆埡０l(fā)說。
就這樣，通過近10年的研究，林浩然團(tuán)隊(duì)闡明了石斑魚生殖、生長的神經(jīng)內(nèi)分泌調(diào)控機(jī)理，創(chuàng)建了調(diào)控石斑魚生殖活動(dòng)、生長發(fā)育的理論技術(shù)體系；建立了石斑魚人工繁育與健康養(yǎng)殖的系列支撐技術(shù)，完成了技術(shù)集成與整合；整合并建立了苗種培育各環(huán)節(jié)的技術(shù)規(guī)范，實(shí)現(xiàn)斜帶石斑魚苗種的規(guī)?；嘤唤⒘耸唪~健康養(yǎng)殖技術(shù)體系，順利完成了國家海洋“863”計(jì)劃的課題，推動(dòng)了我國石斑魚繁育與養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。
“通過石斑魚苗種規(guī)?；庇龑?shí)現(xiàn)石斑魚苗種的規(guī)模化生產(chǎn)，苗種來源充足了，產(chǎn)量明顯增長，價(jià)格亦隨之降低。過去，石斑魚每斤要二三百元，只有少數(shù)人吃得起，現(xiàn)在每斤不到一百元，可以‘游’到普通百姓的餐桌上了！”林浩然欣喜地說。
桃李天下
林浩然是院士，更是教師。自1954年7月大學(xué)畢業(yè)后，他就從來沒有離開過講臺，始終處在教學(xué)第一線。他參加編寫的全國統(tǒng)一教材《動(dòng)物生態(tài)學(xué)》，獲1990年國家教委優(yōu)秀教材二等獎(jiǎng)；編著的《魚類生理學(xué)》被列為普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材；通過申報(bào)和建設(shè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、承擔(dān)國家重大科研項(xiàng)目等一系列措施使中大生物系成為國內(nèi)魚類生殖與生長內(nèi)分泌研究的翹楚；帶出了100多名博士，其中很多人成為水產(chǎn)養(yǎng)殖領(lǐng)域的執(zhí)牛耳者，可謂桃李滿天下。
“師也者，教之以事而喻諸德者也。”幾十年的教學(xué)生涯讓林浩然對這句話有著深刻的感悟，他常說：“對學(xué)生嚴(yán)要求便是對學(xué)生的愛護(hù)?！睂τ诳茖W(xué)論文，林浩然更是提出了“三嚴(yán)”原則，即嚴(yán)肅對待、嚴(yán)密設(shè)計(jì)、嚴(yán)格要求。學(xué)生每次發(fā)表文章前，他都要嚴(yán)格把關(guān)，論文中的一些細(xì)小錯(cuò)誤，都會(huì)被他一一勾畫出來，對于文中的關(guān)鍵結(jié)論，他還會(huì)親自去查看原始數(shù)據(jù)，一點(diǎn)都不含糊。他的學(xué)生常津津樂道他們的林老師每天都在翻閱大量的國外最新研究動(dòng)態(tài)資料，檢查數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性有著獨(dú)特的方法。
中國海洋大學(xué)水產(chǎn)學(xué)院的溫海深教授是林浩然的學(xué)生，他說：“記得我的第一篇論文是投稿到水產(chǎn)學(xué)報(bào)，那篇論文林老師提出了很多的修改意見，改得特別細(xì)。如今我在學(xué)術(shù)論文這方面做得比較好，跟林老師的指導(dǎo)密切相關(guān)?！?/p>
華南師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院原院長馬廣智是20世紀(jì)90年代初師承林浩然攻讀博士學(xué)位的。據(jù)他回憶，當(dāng)年最怕被林老師“請”去談話，“根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)越不順利，被談話的機(jī)會(huì)越多……林先生談話時(shí)很嚴(yán)肅，連珠炮式的提問讓人難以招架。當(dāng)然，每次談話后我總是很受啟發(fā)，研究中遇到的難題也迎刃而解。”
雖然在科研上嚴(yán)肅認(rèn)真，但在生活上，林浩然卻非常平易近人，對學(xué)生也是關(guān)愛有加。張勇是林浩然研究團(tuán)隊(duì)的一名研究骨干，1999年成為林浩然的研究生，他說：“林老師對所有人都是那么好，從知名學(xué)者教授到基地的普通工人、漁民，都能成為他的傾聽對象，并能實(shí)實(shí)在在地幫助大家解決問題?！碑?dāng)選院士之后，林浩然也是一如既往地在實(shí)驗(yàn)室跟工作人員吃住在一起。
海南熱帶海洋學(xué)院的黃海研究員曾師從林浩然，主要做石斑魚等海水魚類的人工繁育和遺傳育種研究。對他而言，林浩然是父母和長輩一樣的存在。“因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)條件非常困難，我整個(gè)攻讀博士學(xué)位期間的學(xué)費(fèi)都是林老師交的，他卻不計(jì)任何回報(bào)。”他說，“除了關(guān)心我的生活，我有什么工作需要，他都會(huì)盡最大能力去幫助。”
記得黃海剛調(diào)到海南熱帶海洋學(xué)院的那一年，因?yàn)閷W(xué)校剛轉(zhuǎn)型涉海，面臨很多關(guān)于學(xué)科與團(tuán)隊(duì)建設(shè)的問題，他就請老師過來幫忙指導(dǎo)，當(dāng)時(shí)的場景他仍記憶猶新，“那時(shí)候他的膝蓋剛動(dòng)過手術(shù)。八十幾歲的老人二話不說就上了飛機(jī)，從廣州趕來三亞，親自指導(dǎo)我們學(xué)院的重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，探討研究方向怎么確定等等。”
2009年11月28日，在林浩然從教55周年時(shí)，捐出了多年積蓄50萬元在中大設(shè)立了“林浩然院士獎(jiǎng)學(xué)基金”。該獎(jiǎng)學(xué)基金旨在關(guān)心青年學(xué)者、年輕學(xué)子的成長，鼓勵(lì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生學(xué)者潛心科研。至今，林浩然院士個(gè)人累計(jì)捐贈(zèng)150萬元，基金規(guī)模近300萬元。
退休后的林浩然，依舊堅(jiān)持學(xué)習(xí)與工作，一如既往地在科學(xué)道路上砥礪前行，致力于提升農(nóng)村的漁業(yè)水平。他曾說：“我覺得人的一生就是要活到老、學(xué)到老、做到老?！彼脤?shí)際行動(dòng)踐行了這句話，也為新時(shí)代的年輕人樹立了榜樣。
授人以“魚”，也是授人以漁，林浩然的科學(xué)生涯，正是對這一精神最好的實(shí)踐，他留給我們的不僅是魚類學(xué)領(lǐng)域的新理論新技術(shù)，更是一份不畏艱險(xiǎn)、無私奉獻(xiàn)的精神力量，永遠(yuǎn)激勵(lì)著后來者繼續(xù)探索向前。
