9月9日至9月10日，教師節(jié)之際，中山大學(xué)2017年秋季工作研討會(huì)召開(kāi)。對(duì)參會(huì)者而言，這是一份特殊的教師節(jié)禮物！現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)羅俊校長(zhǎng)激情四射的報(bào)告，參與到我校的重大歷史發(fā)展進(jìn)程之中，可謂我輩之榮幸。
        羅俊校長(zhǎng)的報(bào)告洋溢著自信，書(shū)寫(xiě)了中大人“為社會(huì)福、為邦家光”“立志做大事、敢為天下先”的勇氣和決心，字里行間滿滿的擔(dān)當(dāng)和正能量。陳春聲書(shū)記在總結(jié)講話中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，“目前的中山大學(xué)到了從優(yōu)秀走向卓越的時(shí)期”，“優(yōu)秀是在競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勝，卓越則是引領(lǐng)，要呈現(xiàn)出領(lǐng)跑者的姿態(tài)”。書(shū)記和校長(zhǎng)向我們展現(xiàn)了他們的雄心壯志，他們的信心和決心。在我看來(lái)，這是中山大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子的家國(guó)情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，也是世紀(jì)偉人孫中山先生親手創(chuàng)建的中山大學(xué)應(yīng)該具有的格局與氣度。
       “辦什么樣的大學(xué)、怎樣辦好大學(xué)”“為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人”是高校必須回答的根本問(wèn)題。本次秋季工作研討會(huì)，羅俊校長(zhǎng)的報(bào)告《堅(jiān)定不移走中國(guó)特色世界一流的發(fā)展道路》，主要是為回答第一個(gè)問(wèn)題，即“辦什么樣的中大、怎樣辦好中大”。中山大學(xué)要通過(guò)答好這道題，實(shí)現(xiàn)“彎道超車”，全面進(jìn)入“卓越時(shí)代”。
       何以創(chuàng)造中山大學(xué)的“卓越時(shí)代”？羅校長(zhǎng)的報(bào)告對(duì)此進(jìn)行了全面論述、深入分析。概括起來(lái)就是，中山大學(xué)要通過(guò)站位的高度、視野的廣度、行動(dòng)的力度、成果的效度來(lái)“追求卓越”！
       一是站位的高度。羅俊校長(zhǎng)的報(bào)告指出，中山大學(xué)建設(shè)“雙一流”要突出“中國(guó)特色”，就是要從中國(guó)特色社會(huì)主義道路和制度要求上認(rèn)識(shí)和把握“雙一流”，要堅(jiān)定社會(huì)主義辦學(xué)方向、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、堅(jiān)持和鞏固黨的領(lǐng)導(dǎo)。羅校長(zhǎng)提出，要立足于黨中央對(duì)高校的要求和任務(wù)，抓住高等教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的機(jī)遇，回應(yīng)廣東新時(shí)期對(duì)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)引領(lǐng)發(fā)展的需求，牢記中山大學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng)和文化內(nèi)核，通過(guò)“取勢(shì)、順勢(shì)、乘勢(shì)、謀勢(shì)”，把中央的要求和內(nèi)外部發(fā)展機(jī)遇有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從而推動(dòng)中山大學(xué)在未來(lái)發(fā)展中處于更加有利的地位。
       二是視野的廣度。羅俊校長(zhǎng)的報(bào)告用很長(zhǎng)的篇幅來(lái)論述“世界一流”的問(wèn)題。他通過(guò)提取國(guó)際公認(rèn)的“一流大學(xué)”之核心指標(biāo)，進(jìn)而指出，“綜合性、研究型和開(kāi)放式的辦學(xué)是一流大學(xué)的普遍規(guī)律”。這種論述讓人眼前一亮，通俗易懂，一下子就抓住了問(wèn)題的本質(zhì)，找到事物發(fā)展的規(guī)律。在此基礎(chǔ)上，羅校長(zhǎng)分析了我校文理醫(yī)工如何融合發(fā)展的問(wèn)題，講清了優(yōu)勢(shì)、指出了問(wèn)題、提出了破解難題的方案。縱橫捭闔、開(kāi)合自如，寬廣視野、主體意識(shí)與文化自覺(jué)體現(xiàn)得淋漓盡致。
       三是行動(dòng)的力度。針對(duì)依然存在的制約學(xué)校發(fā)展的“天花板”，羅校長(zhǎng)毫不含糊，提出要“立足根本，深化改革，實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展基礎(chǔ)上的主動(dòng)趕超”。其核心是，通過(guò)綜合改革，改變與學(xué)校發(fā)展不相適應(yīng)的機(jī)制和做法。為此，學(xué)校成立了綜合改革領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立10個(gè)工作組，做好綜合改革的頂層設(shè)計(jì)、研究綜合改革的深化措施。進(jìn)而，羅校長(zhǎng)還提出了綜合改革的方向、目標(biāo)、任務(wù)、原則。
       四是成果的效度。羅校長(zhǎng)通篇報(bào)告彰顯了對(duì)“雙一流”建設(shè)效度的追求。羅校長(zhǎng)圍繞“四個(gè)服務(wù)”和“四個(gè)堅(jiān)持不懈”談“中國(guó)特色、世界一流”，提出要立足大學(xué)辦學(xué)的根本要求、根本立場(chǎng)、根本原則、根本任務(wù)和根本標(biāo)準(zhǔn)，始終圍繞人才培養(yǎng)主題，抓住學(xué)科建設(shè)主線，以全面提高育人育才能力為核心，扎根中國(guó)大地建設(shè)“世界一流”，如此辦學(xué)才能“有效”和“卓越”。此外，羅校長(zhǎng)提出的“三個(gè)面向”、“三大建設(shè)”以及“三個(gè)輸出”，都是“雙一流”建設(shè)成果效度的檢驗(yàn)尺度。
       正如陳春聲書(shū)記在總結(jié)講話中提出的，“雙一流”并不會(huì)自己走來(lái)，我們必須以“追求卓越”的精神狀態(tài)奮發(fā)有為！我以為，陳書(shū)記的話是極為中肯到位的。
       因此，我想說(shuō)，主動(dòng)擁抱中山大學(xué)的“卓越時(shí)代”是中大師生應(yīng)該有的精神狀態(tài)！
       這是我們的機(jī)遇，更是我們的榮光！