高校助力鄉(xiāng)村振興·筆談

　　實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是黨的十九大作出的重大決策部署，是新時代“三農(nóng)”工作的總抓手。鄉(xiāng)村要振興，人才是關(guān)鍵。鄉(xiāng)村的產(chǎn)業(yè)、文化、生態(tài)、組織振興，最終都要靠人才來推動。高校既是人才高地，又肩負(fù)著為黨育人、為國育才的使命，鼓勵和引導(dǎo)廣大師生參與到脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興一線工作中，把論文寫在祖國大地上，既能夠?yàn)猷l(xiāng)村振興提供強(qiáng)有力的人才支撐，又是貫徹實(shí)踐育人的有效抓手。

　　近年來，中山大學(xué)堅持扎根中國大地辦教育，堅持面向國家重大戰(zhàn)略需求，面向國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，面向?qū)W術(shù)前沿，努力培養(yǎng)適應(yīng)黨和國家事業(yè)發(fā)展需要的人才。學(xué)校認(rèn)真落實(shí)教育部《高等學(xué)校鄉(xiāng)村振興科技創(chuàng)新行動計劃（2018—2022年）》，從各個方面推動師生深度參與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。

　　加強(qiáng)國情農(nóng)情教育，培養(yǎng)學(xué)生家國情懷。我國是一個歷史悠久的農(nóng)業(yè)大國，古老而厚重的農(nóng)耕文明是中華文明的根基。沒有農(nóng)業(yè)農(nóng)村的現(xiàn)代化，就沒有中國的現(xiàn)代化。這是當(dāng)今中國最基本的國情，是我們思考一切問題的出發(fā)點(diǎn)。高校應(yīng)該把鄉(xiāng)村振興作為國情農(nóng)情教育的重要內(nèi)容，努力培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。近年來，中山大學(xué)每年都組織學(xué)生參加鄉(xiāng)村振興暑期社會實(shí)踐，讓學(xué)生深入中國社會最基層，走村入戶，開展支農(nóng)支教等活動，在實(shí)踐中磨煉意志、增長才干。中山大學(xué)校友總會聯(lián)合哲學(xué)系、華南農(nóng)村研究中心于2018年啟動中大學(xué)生“家鄉(xiāng)田野”項目，引導(dǎo)來自農(nóng)村的學(xué)生利用寒暑假返鄉(xiāng)時間，采用人類學(xué)田野調(diào)查的研究方法，從各個方面深入了解自己的家鄉(xiāng)，由認(rèn)識家鄉(xiāng)而認(rèn)識國情，由愛家鄉(xiāng)而愛國。該項目已經(jīng)開展了9期，每期主題不一，包括“我們村里的年輕人”“誰在種田”“鄉(xiāng)村集市”等，累計有來自全校30余個院系的2000多名學(xué)生參與調(diào)研，并積極向家鄉(xiāng)村兩委或當(dāng)?shù)卣嚓P(guān)部門建言獻(xiàn)策，形成了一大批高質(zhì)量的調(diào)研報告。

　　整合各種幫扶資源，搭建實(shí)踐育人平臺。高校應(yīng)該積極為學(xué)生參加鄉(xiāng)村振興實(shí)踐搭建平臺、提供機(jī)會。云南省鳳慶縣是中山大學(xué)定點(diǎn)幫扶單位。2013年以來，學(xué)校整合各種幫扶資源，在鳳慶縣建立脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興實(shí)踐基地，先后建成中山大學(xué)優(yōu)質(zhì)生源基地、媒介融合野外實(shí)踐教學(xué)基地、服務(wù)鄉(xiāng)村振興創(chuàng)新實(shí)踐站、中山七院“方爍科普工作站”等平臺。2020年9月，在教育部發(fā)展規(guī)劃司指導(dǎo)下，中山大學(xué)牽頭22所教育部直屬高校組成高校旅游幫扶聯(lián)盟，搭建起資源共享、人才培養(yǎng)、共同研究的平臺。2021年，中山大學(xué)附屬第七醫(yī)院院長何裕隆專家工作站、藥學(xué)院教授葛發(fā)歡專家工作站兩個云南省級專家工作站在鳳慶落地。依托這些工作站、生源基地、教學(xué)基地等平臺，學(xué)校引導(dǎo)廣大師生積極參與鄉(xiāng)村振興實(shí)踐和調(diào)查研究，到鄉(xiāng)村振興一線受教育、長才干、作貢獻(xiàn)。此外，學(xué)校還鼓勵學(xué)生參與鄉(xiāng)村振興相關(guān)課題，承擔(dān)了廣州市實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略第三方評估項目，該項目覆蓋廣州市1144個行政村，在長達(dá)3年的評估過程中，累計有逾千名師生、上萬人次參與其中。師生們在以所學(xué)專長服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的同時，也增強(qiáng)了對農(nóng)村農(nóng)業(yè)農(nóng)民的認(rèn)知和情感。

　　緊扣鄉(xiāng)村振興需求，培養(yǎng)“一懂兩愛”人才。優(yōu)質(zhì)人才持續(xù)外流、鄉(xiāng)村人才總量不足，是中西部鄉(xiāng)村長期面臨的突出問題，而人才培養(yǎng)正是高校的優(yōu)勢所在。為此，高校應(yīng)該緊扣鄉(xiāng)村振興需求，努力培養(yǎng)一支懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的“三農(nóng)”專業(yè)人才隊伍。近年來，中山大學(xué)采取“請過來”和“送上門”相結(jié)合的形式，先后為鳳慶縣培訓(xùn)鄉(xiāng)村基層干部2801人次，顯著提升了基層干部隊伍綜合素質(zhì)。為滿足廣大群眾對優(yōu)質(zhì)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)資源的需求，中山大學(xué)持續(xù)加大對鳳慶縣醫(yī)療幫扶力度。學(xué)校以附屬第七醫(yī)院定點(diǎn)幫扶鳳慶縣人民醫(yī)院為主，聯(lián)合9家附屬醫(yī)院共同派駐幫扶專家，常態(tài)化開展“一對一”的科室?guī)头?，累計培?xùn)鳳慶縣醫(yī)務(wù)工作者14500余人次，培訓(xùn)縣—鄉(xiāng)醫(yī)療專業(yè)技術(shù)人員1441名，使當(dāng)?shù)蒯t(yī)院的服務(wù)能力得到顯著提升。此外，學(xué)校還依托學(xué)科優(yōu)勢和校友資源，培訓(xùn)農(nóng)村電商、鄉(xiāng)村工匠、農(nóng)村創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新帶頭人等各類人才。

　　總之，在服務(wù)鄉(xiāng)村振興方面，高校大有作為。同時，服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，也是高校立德樹人工作的有效抓手。兩者相互促進(jìn)、相得益彰。接下來，中山大學(xué)將進(jìn)一步統(tǒng)籌鄉(xiāng)村振興育人資源和育人力量，堅持把地方需求和中大所長相結(jié)合，在為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供人才、智力支持的同時，努力提升鄉(xiāng)村振興育人實(shí)效，把鄉(xiāng)村振興主戰(zhàn)場變成立德樹人大課堂。

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